幼兒園課程與游戲整合研究的可行性分析

摘要：整合幼兒園課程與游戲，實現真正的寓教于樂，能夠使兒童在游戲中獲得新的知識，提升他們的素質能力，促進他們發展。教師應基于自身的實際工作與學習經驗，對幼兒園課程與游戲進行整合，以期能對兒童教育教學有效性的提升起到促進作用。

關鍵詞：游戲；幼兒園課程；素質能力

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）04-0045-02

目前，在我國幼兒園課程實踐中，游戲與課程關系有以下三種不同類型：1.平行互補型：“游戲歸游戲”；“上課歸上課”。2.交叉轉換型：“先有教學或游戲，再應用有關經驗轉換為游戲或教學”。3.相互融合型：“教學和游戲的界限模糊，使非游戲活動游戲化”。從上可以看出，當前的課程實踐中，游戲與課程還處于“分離平行”與“相互融合”的狀態，還沒有真正進入整合。游戲是園中幼兒的基本活動方式，游戲中的兒童通過自己的方式去探究世界.他們在不斷地發現問題，解決問題中獲得快樂和自身的全面發展。幼兒的教育和游戲是不可分割的整體。所以，我們有必要在幼兒園進行游戲與課程的整合。

一、兒童的生活需要游戲

“貪玩好?！笔莾和奶煨灾弧和硇陌l育現狀就決定了他們不可能像成人一樣約束自己，因此，不論在什么時候他們都會尋找可以玩耍、學習和探究的機會與對象。對于兒童自身來講，游戲就是其生活當中的全部，這在他們的成長過程當中顯得尤為重要，如果沒有了游戲，兒童的生活就會缺少很大一部分色彩，甚至可能造成他們的后期身心發育出現障礙。所以說兒童的生活需要游戲，離不開游戲。

二、游戲與課程的必然聯系

兒童的認知與知識素質能力發展是一個有序性、階段性和整體.陛的過程，幼兒園的課程設計與編排也必須要遵循兒童認知規律，要從課程的實現上與內在邏輯上來滿足兒童認知規律，要做到符合兒童的身心發展特點與需求，不能與之相違背，否則課程的實施就無法提升兒童的知識與素質能力，因為這樣的課程并不能在主觀上或客觀上被兒童所接受，只會“壓迫”到兒童的認知，這對于兒童的發展來說具有相當不良的影響。

以游戲為基本模式的教學具有非常強的探究性，可以引導學習者通過游戲玩樂探索、獲得新知識，其中不乏趣味性與知識性。在人的整個成長過程當中，兒童時期的身心發育速度是最快的，在這個時期當中，兒童充滿了探索求知的欲望，可塑能力極強。他們通過學習得到的知識對其今后一生的成長帶來巨大的影響。在這個時期當中，游戲是兒童生活不可缺少的一個組成部分，通過游戲兒童能夠找到并釋放“真我”，也能夠最大限度發揮出自身的探究與求知能力。在游戲中獲得的知識或能力，這是一個潛移默化的過程，對兒童沒有任何的壓迫感與約束感，因為他們認為游戲就是在做自己想做的事情，不需要來自外部的監督或約束。

對于兒童教育來說，游戲可以促進課程的改進與完善，提高課程的教育質量，使兒童得到更加快速有效的發展。從國內外的相關研究來看，將游戲引入到兒童教育當中，游戲就不再僅僅是一種自然活動，因為此時的游戲已經被賦予了教育價值，雖然在具體的形式上游戲不會發生多大的變化，但是游戲中所蘊含的知識卻變得更加豐富。這樣一來，幼兒通過游戲就可以探索和學習到這些知識。當然這些知識是可以被編排的，我們可以根據課程內容與目的來設計游戲，將知識內容融入到游戲當中，幼兒通過游戲獲取到其中的知識，最終達到教育目的。

三、游戲本身所具有的整合性

游戲看似是一項娛樂休閑性的活動，但事實上它具有非常強的組織性與規律性，這一特點使得游戲可以很好地與幼兒園課程進行整合。在游戲當中，幼兒的身心是完全放開的，他們從游戲當中來獲得樂趣、情感、自覺與意志，在游戲當中感受客觀世界與規范要求，他們能夠對游戲當中的現象進行邏輯化的思考與理智性的判斷，這就是為什么兒童在游戲當中既能獲得快樂，也能得到知識與素質能力的提升。游戲的背景與所涉及到的游戲材料都可以成為幼兒園課程知識的一個載體，這就為游戲與幼兒園課程的整合提供了完美的可行性，因為游戲本身就具有非常強的可整合性。游戲當中所涉及到的背景、材料與規則等，是一種客觀世界的反映，與幼兒乃至我們成人的現實生活息息相關，它不是無意義的臆造，更不是漫無目的的胡亂組織。它可以包含和容納現實當中的一切事物，不論是科學知識還是思想道德規范，都可以被很好地融合到游戲之中，彼此并不會產生任何沖突。將課程內容賦予游戲背景、游戲規則或是游戲材料當中，幼兒在進行游戲的時候，就可以從背景、規則與材料當中來間接地吸收知識，這對于幼兒而言是毫無壓迫感與約束感的，而且他們會非常樂于參與這樣的游戲活動。

綜上所述，游戲與課程的整合能夠使教師為兒童的學習提供支架，引導他們成為自我發現問題的解決者。兒童需要學習如何去游戲，而教師可以積極介入這一過程進行有效的互動。因此，我們必須重視兒童通過游戲進行學習，同時也必須重視如何通過游戲來教。如果游戲與清晰的教育目的相連，教育情境中的游戲質量就會提高，我們就可以通過游戲與課程的整合來促進孩子高質量的學習。