傳承歷史文化的精髓

山東省濰坊第三中學是一所有著近70年辦學歷史的老校，校址為清末金石學家陳介祺和著名書畫家于希寧先生故居，北與省級文物保護單位十笏園、城隍廟一街之隔，西鄰著名國畫大師郭味蕖故居。學校依托地處老濰縣文化中心的地緣優勢和辦學時間長、名師名生資源豐富的人文優勢，堅持文化立校、文化興校、文化強校，打造文化品牌。

傳承歷史文化的精彩

這里有舉世聞名的萬印樓 濰坊三中校園內坐落著聞名全國的文化古跡“萬印樓”，它是清代著名金石學家陳介祺先生故居。這里曾經收藏了古璽印過萬方，保管過海內第一重器毛公鼎。中國書協篆刻藝術委員會副主席、篆刻理論家韓天衡先生評價道：“萬印樓不僅是濰坊的，也是中國的，乃至世界的。”在萬印樓的影響下，學校師生對文物收藏、印章鐫刻等傳統文化產生了濃厚興趣，豐富了師生的課余生活，陶冶了情操。

這里有著名書畫家于希寧作品展室——“師儉堂” 于希寧先生是我國當代著名的書畫家，以畫梅享譽畫壇。為支援家鄉的教育事業，他把自己在濰城的房屋捐獻給政府，成為三中校園的一部分，學校在此建立了于希寧書畫作品展室，命名為“師儉堂”，作為對學生進行德育教育的永久陣地。“師儉堂”內現在陳列著于希寧等知名書畫家的作品四百余幅，其中部分作品系于希寧先生的國畫精品。2008年，在山東省文化建設工作會議上，長期以來為山東省文化建設做出杰出貢獻的五位文藝家喜獲“山東省文化藝術終身成就獎”榮譽，其中于希寧、郎咸芬兩位就來自于本校。近年來，學校依托于希寧展室建立了“于希寧書畫院”，廣泛開展書畫教育，學生在研習書畫、揮毫潑墨中，既提高了藝術修養，又陶冶了高尚情操，有效傳承了于希寧的“三魂”文化，身心得到了全面發展。

這里走出了國畫大師郭味蕖、郭蘭村等一大批名師 郭味蕖是我國著名畫家、美術史論家、美術教育家、書畫鑒藏家，曾在本校任教。郭味蕖先生是中國新花鳥畫的開拓者。為引導學生以郭味蕖先生為榜樣，學校設立了“味蕖人生導航站”，著重培養學生人生規劃的意識和人生規劃的能力。2010年，學校在郭味蕖美術館舉辦了濰坊三中師生書畫展，展出了學校歷屆師生的160幅高質量書畫作品，參觀人數達1000人，在濰坊當地引起了強烈反響。

這里培養了著名呂劇藝術家郎咸芬等諸多知名學子 郎咸芬，著名呂劇表演藝術家，曾因主演《李二嫂改嫁》而享譽全國。1951年畢業于濰坊三中（時稱新華中學）。學校建立了“郎咸芬藝術團”，深入開展藝術教育，培養了一大批戲曲藝術人才，帶動了師生文化水平的整體提升。

從三中走出的歷史文化名人，雖然時期不同，所處的社會環境、家庭環境各不相同，但都體現出這樣一種精神，那就是：主動、進取、開拓、卓越。為此，學校確立了文化建設的核心精神——“卓越”，其內涵就是主動發展，追求卓越。“卓”體現的是廣度和深度，是學校的深厚積淀和文化積累；“越”體現的是力度和跨度，是學校的改革和發展；“卓”承接著歷史，是對過去的肯定，“越”體現著未來，是對未來的挑戰。這一核心理念，充分體現了濰坊三中深厚的歷史文化底蘊，體現了三中人“追求卓越、支持卓越、成就卓越”的決心和勇氣。

構建立體化的視聽氛圍

學校通過建筑造型、綠色植物造景、人文景點設置，讓一山一水會講話、一草一木有思想、一墻一景即文章。林立的雕塑、國子監建筑風格的學校大門、帆型設計的辦公大樓，顯示出了學校深厚的歷史文化底蘊；學校開展了樓名征集活動，師生自己命名的知海樓、驗真樓等充滿著智慧的名稱，顯示了師生對學校文化的高度的參與和認知程度。學校還依托“萬印樓”等文化基地和天然講堂，通過整體規劃，著力打造三大文化藝術成就和師生成果展示區——陳介祺金石文化展區、于希寧書畫藝術展示區、楹聯及師生成果展示區，營造起濃厚的文化育人氛圍。

構建富有卓越精神的教學文化

自建校以來，濰坊三中涌現出國畫大師郭味蕖，著名作家孫文圣、陳炳熙等眾多名師，這些名師時代不同、風格各異，但共同之處皆在于他們在學術上的嚴謹執著，在師德上的敬業奉獻，在教學上的一絲不茍。這種濃厚的名師文化薪火相傳，不斷激勵后來者主動發展，迎難而上，追求卓越，進而形成了一批又一批優秀的教師群體。

今天，學校在繼承傳統的基礎上，圍繞如何繼承教師團隊中的卓越文化，打造理念超前、業務一流的名師團隊方面做了有益的嘗試：學校堅持點面結合的方針，點上抓骨干教師的選拔、培養，落實措施；面上抓普遍素質的提高，樹梯子，搭臺子，結對子，提高現有教師的教學水平及學術修養，從而形成一套“教學新秀——骨干教師——三中名師——省市名師”的完整培養體系，讓三中的名師隊伍和骨干隊伍脫穎而出，進而形成三中的一張名片。

同時，學校把“以學生發展為本”作為核心理念，全面構建以學生為主體，通過“教學顧問制”“課堂教學達標”“相約星期四”“課堂教學改革研究會”等活動，加快課堂教學改革的步伐，構建了學生主動參與、樂于探究、合作交流的教學模式，課堂上處處充滿著生命的活力，展現著探究的魅力，課堂真正成為生命的課堂、生活的課堂、生態的課堂。

校本文化是學校管理制度、教育活動、人文精神、環境氛圍、辦學思想的整體呈現。校本文化建設，是創建特色學校之本。濰坊三中“文化三中”校本課程體系依托學校近70年的辦學歷史和深厚的文化底蘊，課程以校史文化為宗，將現代教育理念融入其中，形成了以篆刻課程、于希寧書畫、郭味蕖美術、十笏園歷史、楹聯文化、魅力濰城區域文化等為主框架的綜合課程體系，將傳統文化教育和學校課程緊密結合：一是將篆刻、書畫教育與美術學科整合，將區域文化和地理、歷史學科整合，將楹聯教育和語文學科整合，通過課堂上的觀摩、欣賞，提高學生對傳統文化的欣賞水平。二是將篆刻、書畫、楹聯等作為校本課程的重點科目，納入課程表，從時間、地點、人員、備課、授課、評價六個方面進行規范要求，為教育效果提供了有力的保障。時間上，每周安排一個下午2課時的授課時間；地點上，有專用的篆刻教室、書畫教師、楹聯展室；備課上，將教師的備課納入常規檢查，與學校績效考核掛鉤；授課上，以學生自主探究、動手實踐為主，教師講解為依托，定期組織外出觀摩、交流、考察；評價上，與學生綜合素質評價相關聯，為學生個性化發展提供了良好的平臺。三是在設施上，除高標準配足配齊練習石、篆刻刀、印床、畫筆、畫案等器材外，學校廣泛發動師生收集來自專家、社會、師生自己的作品數百件，在校內進行陳列展出，營造濃厚的傳統文化氛圍。

學校還建立了專門的傳統文化校本教材編輯部，系統地、有計劃地、有層次地開發傳統文化校本教材。學校已經開發了文化三中、初識集郵、楹聯文化，正在開發的有篆刻、于希寧書畫、郭味蕖美術。

天道酬勤。近年來，學校先后有上百件學生書畫作品在全國、省、市書畫比賽中獲獎，在全區藝術節中名列前茅；2010年5月，“全國現代學校文化建設與學校創新發展論壇現場會”在學校召開，中國教育學會會長顧明遠會長親筆題詞“文化成就卓越，發展鑄就名校”。學校與湖北省武漢市漢鐵初級中學、河南省新鄉市第十中學、山東省青島市第四十四中學等十余所學校建立了“文化名校大聯盟”。學校還獲得中國教育學會學校文化研究分會理事單位、山東省文化楹聯藝術教育基地、山東省書畫教育基地稱號、山東省學校文化建設重點培訓基地、山東省書畫學會青少年藝術教育基地、全國聯教交流年先進單位等榮譽稱號，《中國教育報》《中國教育學刊》《語言文字報》《濰坊日報》《濰坊晚報》、市區電視臺等媒體進行了多次報道。

開展特色校園文化活動

其一，打造書香校園，使閱讀成為學生的“第四大餐”。為了便于師生們隨時隨地讀書和翻閱資料，學校為每個辦公室安裝書架，為每個教室安裝朝陽書箱、古詩詞牌，把閱覽室搬到了師生的身邊。學校不失時機地進行了書香校園建設，設立了閱讀課，開展了像“春節壓歲書”“朝陽讀書演講比賽”“古詩詞誦讀比賽”“經典誦讀”等一系列行之有效的讀書活動，讓每一名三中學子盡享讀書之樂。

其二，開展“感動校園”人物評選，以評選活動為載體，教育學生從身邊的小事做起，幫助他人，關愛社會。如被評為感動校園人物的初二學生譚富剛，不顧個人安危、四次下水勇救落水者的見義勇為事跡，被省、市電視臺、報紙先后報道，譚富剛先后被授予“濰坊市優秀共青團員”“濰城區見義勇為好少年”稱號，并被推選為省團代會代表。

總結濰坊三中學校文化建設取得了點滴成績，關鍵在于注重了天時、地利、人和的優化配置，遵循客觀規律，不斷繼承創新，永遠追求卓越。下一步，在文化建設上，學校將繼續推進學校文化建設的理論研究和探索實踐，加快學校文化由淺層文化向深層次文化轉變，打造獨具特色的學校文化。

（作者單位：山東省濰坊第三中學）