愛的循環

忘不了幾年前快要到國慶節時在學校門口值周看到的一幕：放學了，孩子們歡快地走出校門。五（一）班的一個男孩剛走出校門，他的奶奶就急忙迎上去。男孩順手把書包遞給了奶奶，瘦小的奶奶比孩子高不了多少。奶奶笑容滿面卻又吃力地背起了重重的書包。老人一邊走一邊拿出一個水杯，擰開后遞到孩子嘴邊：“幺兒，喝點水。”男孩就著水杯喝了幾口，然后將頭偏到一邊。老人見勢收回杯子，蓋上蓋子，繼續向前走去。

這一幕深深刺痛了我的眼睛。這孩子好心安，一切是那么理所當然，順理成章！這奶奶也是一臉的幸福狀，沒有絲毫的怨言！環顧四周我才發現，孩子們的書包幾乎都轉移到了家長們的身上。這，不是個案！孩子享受長輩的愛順理成章，家人把孩子捧在手心里長大也是那么順理成章！這樣的愛會讓孩子在迷失自己中長大！

我的心情變得很沉重。盡管開展了“感恩”主題的“每月一事”，但效果在哪里？看來，沒有打動心靈的教育是不會有美好的結果的，同樣，沒有形成合力的教育是不會幫助學生養成好習慣的。我再一次感到了“幫助學生獲得一生有用的好東西”的迫切性。于是，我召集項目組進行了深入的研討。大家就行動的路徑、家校如何形成合力、如何深入孩子的心田等進行了深入的研究。讓孩子感知愛 —— 學會愛 —— 回報愛，是我們行動的路徑，我們要讓愛循環。

第二周的星期一的升旗儀式上，我先用平靜的語氣向全校師生講述這一幕，接著提高語氣用一連串的追問去叩問孩子的心靈，以此拉開了十月“感恩”主題“每月一事”行動的序幕。

讓孩子感受愛

晨誦課上，孩子們吟誦著“烽火連三月，家書抵萬金”開啟美好的一天。繪本課上，孩子們通過閱讀《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《愛心樹》等優秀繪本故事感知愛的真諦。童書共讀課上，同學們從《傅雷家書》《曾國藩家書》中體會父母之愛，感受文化傳承。

校本課程“志趣15分”時間里，孩子們圍繞主題閱讀相關內容，交流閱讀體會，分享自己成長中愛的故事。自主研發的數學文化閱讀課上，《與鄰居和睦相處》讓孩子們從感恩鄰居到學會與同學和睦相處。

我們還認真梳理了語文和品德學科教材中與感恩相關的內容，將這部分內容放到了10月，以便與“每月一事”相關行動形成合力，拓展和深化其內涵。習作課上，題為“×××對我的關愛”的作文讓愛在孩子的指尖流淌。

“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”字里行間的愛意，聲情并茂的朗讀，深刻的感悟等浸潤著孩子的心，內心的情感與文字產生強烈共鳴。孩子們體會到是長輩的愛滋養了我，我是愛的源泉里的一朵小浪花，我擁有愛的滋味！

讓孩子學會愛

孩子們在享受父母愛的同時，更應該學會從細小的事情做起，學會愛，擁有愛的能力。

班會課上，我們引導孩子反思自己的日常行為，有的孩子飽含熱淚，倍覺慚愧。校門口的那個男孩子的反思讓我們看到了主題閱讀給他帶來的變化。在此基礎上，我們趁熱打鐵，讓孩子們討論，怎樣去學會愛。可愛的孩子們所寫的行動計劃讓我們倍感欣慰，原來孩子們的內心是那么柔軟，他們就是愛的小浪花。

針對孩子們的身心特點和孩子們所寫的行動計劃，我們提出了“四個一”的要求。要求孩子們早上離家時跟家人“說一聲再見”；見面時“打一聲招呼”或“給長輩一個擁抱”；放學后自己背書包；每天至少為家里“做一件力所能及的家務事”。

為了讓好習慣扎根在心間，我們與班級“七彩陽光好少年”評價掛鉤。告訴孩子，凡是自己做了一件與感恩相關的事情就在組長那里登記，一個月下來，堅持得好的，就被評為“感恩之星”。

孩子們的變化顯而易見，同情感恩、仁愛孝悌等價值觀在孩子們的心中發芽！校門口當書童的家長也越來越少，“×××再見”之聲在校門口響起。

讓孩子回報愛

孩子們有了愛的能力，就要回報愛。我們把家長請進了“感恩”主題“每月一事”成果展示會。其目的不光是為了感受孩子回報給他們的愛，更重要的是形成教育的合力，讓家長享受孩子愛的回報。孩子站上講臺交流自己的進步和成長，家長們分享孩子做家務勞動時發生的趣事，講述那些感動心靈的美好瞬間。每個班還開展了“算算親情賬”活動。同學們與父母一起回憶自己從出生到現在的所有開支，算一算“親情賬”，用金錢量化父母的付出，體會父母在養育自己的過程中付出的心血。不算不知道，一算嚇一跳，孩子們驚訝地發現，原來這些年我用了這么多錢呀！

四年級一班的小江是一個“老幺兒”，父親是跑長途貨運的司機，媽媽體弱多病。孩子在班上喜歡惹事生非，不愛完成作業。成果展示會時，父親因為在外地沒能來參加，孩子心里很不滿。會后，班主任周老師留在教室單獨跟他一起算了一筆賬。周老師拿出中國地圖讓他用尺子丈量父親從重慶長壽到河南洛陽的距離，并教給他計算實際距離的公式。老師問他：“你爸爸每天大概跑多少公里？一個月能跑多少趟？他每天休息的時間有多少？……”他們一起算了一筆不一樣的親情賬：從出生到現在，吃、穿、用加在一起一共用的錢，相當于父親跑多少趟河南？……算著，算著，孩子不禁眼含淚花，也許他明白了一些道理，也許他知道自己接下來該怎么做。他含著淚給爸爸寫了一封感恩信。

孩子的父親在讀完信后提筆回信：“孩子用稚嫩的文筆表達了對父母的感恩，雖然淺顯，卻也令我們做父母的備感溫暖。”

“寫一封家書”這“最溫柔的藝術”打動了孩子和家長的心，不少家庭還養成了每月固定寫一封家書的習慣，“家書”成了他們親子交流的“秘密武器”，愛、感恩等親情在字里行間流淌。

感恩家人，感恩同學，感恩老師，感恩社會，感恩祖國系列感恩活動讓孩子一路向前，一路飛奔，奔向小溪，奔向大海，孩子們一路上傳播愛，壯大愛，讓愛波瀾壯闊。

“愛在人間”是二年級一班和三班在感恩月里開展的慰問敬老院老人的活動。孩子們在老師和父母的帶領下，來到敬老院，把感恩變為具體的行動。演節目、送慰問品、給老人捶背交談、打掃衛生……

小小年紀，真情無限，他們用實際行動書寫了感恩的美好篇章。

感知愛、學會愛、回報愛，“每月一事”“感恩”主題活動將“感恩”二字深深地鐫刻進孩子的生命，我們收獲著感恩。愿我們每個人，都能懷著一顆感恩的心，珍惜身邊人、身邊事，過一種幸福完整的教育生活。