學科組的“微”研究藝術

《教師教育論壇》2016年第2期刊登龔俊波的文章指出：目前很多學校的學科組工作由于受諸多因素的影響，要么看起來“高大上”，要么“說起來重要，想起來次要，做起來不要”，導致許多教師參與教科研的積極性和主動性不高。如何解決這個矛盾呢？筆者以為，只有在學科組研究中切實有效地巧設微專題、組織微討論、詳做微筆錄、開展微反思，才能真正調動教師的情感和智慧，讓學科組的研究“接地氣”。學科組可根據實際情況，巧妙地把教師中共性的問題設為微專題，并利用學科組的集體才智有針對性地開展研究，解決學科教學中集中反映的大問題；學科組必須加強對教學問題的收集與整理，精選出具有代表性的問題集中討論，有步驟、有目的地解決問題；學科組要學會把教師反映的問題詳做記錄，共同研究，積聚集體的智慧和力量，形成大經驗。