試析多媒體技術在初中英語教學中的應用

【摘 要】隨著科學技術的不斷發展，以網絡和計算機為載體的多媒體技術已經被廣泛地應用到各行各業，并且取得了較為不錯的效果。多媒體技術的迅速普及和發展，使其在初中英語教學中也得到廣泛應用，并且和傳統的教學方式相比，這種現代化的教學設備更具優勢，在很大程度上激發了學生的英語學習興趣，活躍了課堂氛圍，提高了初中英語教學質量。本篇文章主要針對多媒體技術在初中英語教學中的應用進行相應的研究，以期正確、合理地使用多媒體全面提高初中英語教學質量。

【關鍵詞】多媒體技術 初中英語 教學應用

多媒體技術是時代和科技發展的產物，因其獨特的優勢被引入到教學中，并且在很大程度上轉變傳統的死板、生硬的教學方式，大大活躍了課堂氛圍，激發了學生的英語學習積極性，從而提高了教學的有效性。但是多媒體技術在初中英語教學中的實際應用中，仍舊要遵循相應的原則，合理、正確地使用多媒體，才能將多媒體的效用發揮到最大，促進初中英語的教學發展。

一、多媒體技術在初中英語教學中的應用原則

1.遵循以生為本的原則

不管多媒體技術怎樣優秀，但是始終只是一種教學輔助工具，是幫助教師和學生更加輕松和深入了解知識的手段。所以，在實際教學過程中，教師要充分尊重學生在課堂中的主體地位，一切多媒體技術的使用都應該以學生的需求點出發。圍繞學生的興趣愛好，學習習慣以及認知水平制作多媒體課件，做到以生為本的多媒體使用原則，進而調動學生學習興趣。

2.合理性原則

因為多媒體技術為教學帶來了很大的便利，很多教師在為了方便教學就會出現濫用多媒體的情況，不管什么課程都使用多媒體，從而導致學生和教師的思維都被多媒體所束縛。[1]而多媒體表現出來的聲畫統一的內容更生動、更直觀，又進一步加大了多媒體的使用頻率，如果教師不能遵循合理使用的原則，就會導致多媒體的盲目使用，影響教學質量。

3.實用性原則

實用性就是教師在實施多媒體教學之前，課件的制作要將教材的內容和學生的生活聯系起來，根據學生的實際情況，結合英語學習的特點和規律。切忌多媒體課件過于花哨，喧賓奪主，導致學生的注意力轉移，使教學活動發生偏移。所以所媒體的使用要遵循實用性原則。

二、多媒體技術在初中英語教學中的應用

1.激發學生的學習興趣

興趣是推動學生不斷學習的核心動力。當前很多學生都不愿意學習英語，不僅是因為英語知識本身的難懂，更因為教學方式的單一和死板，課堂氛圍不活躍，學生的英語學習興趣沒有得到激發，從而不能調動學生的英語學習積極性。在多媒體技術背景下，教師就可以充分利用多媒體，充分利用聲音、圖像、視頻等元素融合教學，刺激學生的觀感，這種圖文并茂、聲畫統一的特點為學生構建了一個形象逼真、動靜結合的生動的課堂，學生興趣就會得到激發，增強學生的英語學習積極性，從而自主地參與到英語學習中，提高初中英語教學質量。

2.活用教材

在傳統的教學方式，教材是一種重要教學輔助工具，但是教材上面的內容是刻板的、不生動、不形象，導致學生對很多內容不易理解。所以，教師就可以充分利用多媒體活化教材，以英語教材為教學依據，在明確的教學目標的指引下，根據教材進行多媒體內容的設置，制作有聲有色的動態畫面，豐富和優美的音樂，將傳統的抽象和死板的教學輔助工具變得形象和生動，從而引導學生發揮自身的想象力和創造力。在這樣的氛圍中，逐漸掌握英語的學習方式和思維能力。比如在教學七年級下冊教材中的“What does he look like？”這一內容時，教師就可用多媒體選取一些學生熟悉的流行歌曲，調動學生的興趣，讓學生猜該歌曲是誰演唱的，讓學生介紹歌手的樣貌特征、穿衣打扮等。同時，教師在多媒體上又可以用圖片的方式展示相應的人物照片，對照片上的人物特征記性介紹，進而引入到課堂中的生詞學習，讓學生在活躍和有趣的課堂氛圍中掌握該課程的單詞、句型結構、語法以及表達方式等。能夠在較短的時間之內掌握long / short hair，blonde hair，curlyhair，straight，以及 medium height，thin，heavy，mediumbuild be handsome，wear a red scarf等介紹人物的詞語和句子，還能加深學生的印象。所以，利用多媒體活化教材能夠發揮學生的主體性，增強學生的學習體驗性，從而提高教學效率。

3.利用多媒體拓展學生的視野

多媒體的使用是依托網絡資源的，而網絡中有大量的、豐富的教學資源，充分利用這些資源，有利于拓展學生的視野，彌補在初中英語教學中時間和空間造成的局限性，加大學生的信息接收量，不僅有利于學生對英語教材中內容的學習，而且還有能夠為學生提供有利于參考信息，拓展學生的知識面。比如在教學“animals”這一教學內容的時候，英語教材上就陳列了幾種常見的動物。這時，教師就可以利用網絡資源收集更多的動物圖片和視頻，讓學生通過這些資料了解更多的動物，了解它們的生活習性、性格特點以及特征等等。同時要可以利用相應的短片培養學生愛護動物、愛護大自然的生態意識，提高英語教學的實用性和有效性。

在當前科學技術快速發展的大背景下，多媒體技術已經被廣泛地應用到了教學中。在實施初中英語教學的時候，教師要遵循多媒體的使用原則，注重科學合理地使用多媒體，從而全面提高初中英語教學質量。

參考文獻

[1]尹娜.讓多媒體走進英語課堂激發學生學習興趣——淺談多媒體在初中英語教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2013，No.30107：42-43.

[2]韋曉露.多媒體技術在農村初中英語教學應用中的優勢與不足[J].中國校外教育，2014，No.49425：74.