淺議班級管理方法

我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注重落實四個字：“嚴”，“實”，“細”，“愛”

一、嚴

結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、實

實，是班主任工作具體實踐的一項重要準則。班級事務瑣碎、繁多，要認真做好班級工作，還得有務實的工作態度，踏實的工作作風。如果各項工作只流于形式，沒有落到實處，就很難取得理想效果。班會課是引導、教育學生的最佳時間，每周的班會課我一方面認真總結班級一個星期的得失等，另一方面，通過扎實地準備資料，充實班會課內容，做好學生的教育工作，讓班會課開得實實在在.我認為對于學生的教育活動切不可高談闊論、脫離實際，一定得務實，切中要害。

三、細

從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。做到兩細，所謂“兩細”就是學生情況要摸細，思想工作要做細。（1）學生情況要摸細是說我們做班主任的要把每一個學生的自身情況、家庭情況了解深入細致，不可有半點疏忽。（2）思想工作要做細聽著好像很空洞，但非常重要。這也是一切學生工作的核心思想。比如：我們碰到學生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學生不服氣，接著罵，必要讓其服帖為止；對于不認真學習或學習成績不理想的學生施以高壓政策，必要讓其崩潰；以自己的理解去要求學生，規定學生必須要做的事情，全然不顧學生年齡特點與心理特點，對于不同意見，千方百計打壓，必要時拿出校紀校規或請家長來校等法寶，一定要讓學生就范。全然不顧及學生內心真正的感受，從長遠看，對學生良好人格的形成與健康發展不利。

四、愛

嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的愛，勝過千次萬次的說教。愛就要用真心去打動學生由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生問的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。

總之，班主任只有尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，才能做好學生的思想工作，班級管理也會感覺游刃有余，班級面貌定會日新月異！