牛津初中英語(yǔ)7B Unit 4《Food and lifestyles》教學(xué)案例

一、案例背景

牛津英語(yǔ)教材具有很多的優(yōu)點(diǎn)，它的內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，并且每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐參與合作交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課是牛津初中英語(yǔ)7B Unit 4中的一篇閱讀課文，本課的主要內(nèi)容是圍繞本單元的中心任務(wù)“Food and lifestyles”來(lái)展開的。這篇課文主要談?wù)摿薑itty和Daniel過(guò)去和現(xiàn)在的飲食和生活習(xí)慣。通過(guò)組織開展任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。知道什么是健康的飲食和生活習(xí)慣并養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、案例描述

Step 1：Warming-up activities

T：Let’s listen to a chant.（Rice，rice，a bowl of rice.Juice，juice，a bottle of juice……）

T：Today I’my our new teacher.Are you happy？

Ss：Yes.I am.

T：1 want to know to more about you.What’s yourfavourite food？

Ss：Myfavourite foodis……

（這是課前的熱身活動(dòng)，又為接下來(lái)要討論的食物做鋪墊。用肢體語(yǔ)言，表示友好，拉近和學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。）

Step2：Leading-up

T：Look atthese beautiful pictures of food.What’s it？Do you like it？

（通過(guò)問答練習(xí)，并讓學(xué)生在黑板上板書食物名稱，使學(xué)生熟悉和了解食物名稱，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。）

Ss：It’s bread.Yes.I like it very much.

T：Let’s have a discussion.What food Canwe often eat a lot？what kind of diet and lifestyle do you think what is good for our health？

Ss：Ithinkwemust eat more fruit and vegetables.We also take more exercise……

（此話題較貼近學(xué)生實(shí)際生活，符合他們的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情，為課文的教學(xué)打下基礎(chǔ)。）

Step 3：Reading

T：Look at this photo.this is Kitty and this is Daniel.They’re my good friends.Do you want to know their diets and lifestyles.

T：Listen and answer the three questions.（Books open.Paragraphs 1～3）

a）What does Kitty want to be？

b）What does she usually eat？

c）Do you think she has a good diet and lifestyle？

Ss：Answer the questions……

T：Listen and answer the three questions.（Paragraphs4～5）

a）Whydoes Daniel changehis diet？

b）What did he eat before？

c）What does he have now？

Ss：Answer the questions……

（通過(guò)讓學(xué)生有目的去聽和讀，培養(yǎng)其快速閱讀的能力，并使他們?cè)诹私庹n文大意的同時(shí)把握文中細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。）

Step4：Activty I

T：Listen and read.Read it by yourselves and make a survey.（one studentact as a reporter to cover Kitty and Daniel）

S1：Hello.Kitty.MayI askyou some questions，please？

S2：What do you want to be in the future？What do you usually eat for breakfast？……

（通過(guò)聽和反復(fù)朗讀課文幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感和進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容，以采訪形式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交流與合作能力，為下一步學(xué)生復(fù)述課文做好鋪墊。）

Step 5：Actity Ⅱ

Letgroup 1～2 retellthe story aboutKitty.To ask group 3-4 to retell the story about Daniel.

Ss：1wanttotalkaboutKitty.Sheis 12years old……

（通過(guò)學(xué)生復(fù)述課文，加深他們對(duì)課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力。）

Step 6：Extension activity

T：Write an article about their healthy diet and lifestyle.

（通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓他們談?wù)撟约旱娘嬍澈蜕盍?xí)慣能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)又能充分訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和提高寫作能力。）