加強(qiáng)學(xué)校德育管理，全面提高德育實(shí)效性

一、構(gòu)建一流德育隊(duì)伍，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作放在重要地位，克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過程的思想。為此，每所學(xué)校都應(yīng)有一支健全的德育工作隊(duì)伍，以形成德育工作的合力。

1、充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的核心作用

黨組織是學(xué)校教育的核心，它對(duì)于保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，保證黨的教育方針、政策的貫徹落實(shí)，有著重大的責(zé)任和作用。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)黨在學(xué)校中的建設(shè)，發(fā)揮黨組織在學(xué)校德育工作中的優(yōu)勢(shì)作用，配合校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。共青團(tuán)、少先隊(duì)是學(xué)校黨組織和校長(zhǎng)的得力助手，它應(yīng)該在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，配合教（務(wù)）導(dǎo)處、政教處等開展各種活動(dòng)，并通過各自的組織生活和日常工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想品德教育。

2、校長(zhǎng)要真正樹立以德治校的理念

校長(zhǎng)是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)對(duì)德育工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)責(zé)任，應(yīng)建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育的體制。校長(zhǎng)不僅應(yīng)當(dāng)精通業(yè)務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)具有正確的教育思想，重視學(xué)校德育工作，重視學(xué)生的全面發(fā)展，保證黨和國(guó)家教育方針在學(xué)校的切實(shí)貫徹與執(zhí)行。校長(zhǎng)應(yīng)始終一貫的把德育工作及其常規(guī)管理放在學(xué)校工作中的突出位置，如制定全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。不能重智輕德，更不能只掛在口頭上。只有校長(zhǎng)重視，真正樹立以德治校的理念，才能創(chuàng)造出德育的實(shí)效。

3、努力建設(shè)一支優(yōu)良的班主任隊(duì)伍

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想品德的引路人。班主任的主要職責(zé)就是建設(shè)班集體，做好學(xué)生的思想政治品德教育工作。班主任在學(xué)校的德育工作中的獨(dú)特地位和作用是不可替代的。從某種意義上講，抓好了班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校的德育工作就有了一定的組織保證。

4、全面提高教師整體隊(duì)伍素質(zhì)

對(duì)于學(xué)生而言，全體教師都是實(shí)施德育、對(duì)其進(jìn)行常規(guī)管理的主動(dòng)者和施動(dòng)者，每個(gè)教師的一言一行對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用。德育工作決不僅僅是班主任的事，也不僅僅是學(xué)校黨團(tuán)組織的事，而是全體老師共同的責(zé)任。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)教師整體隊(duì)伍的思想建設(shè)。首先要使他們樹立全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的觀念，明確管教管導(dǎo)的意義。其次要讓他們把教書育人作為自己的職責(zé)，作為自己的天職，使教書育人制度化、常規(guī)化，從而使學(xué)校形成良好的德育氛圍和風(fēng)尚。

二、落實(shí)學(xué)科德育。增強(qiáng)德育實(shí)效性。

1、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

課堂教學(xué)是德育的基本途徑，是因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的教育因素、多方面的教育條件。首先，在學(xué)校教育中，教學(xué)是中心工作，它在學(xué)校教育中所占的工作比重最大，時(shí)間最多。這種時(shí)間和地位上的優(yōu)勢(shì)，是德育實(shí)施獲得經(jīng)常化的根本所在。其次，各科教學(xué)是進(jìn)行德育最經(jīng)常、最基本的渠道，各科教材的內(nèi)容、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教師的學(xué)問和修養(yǎng)，都蘊(yùn)涵著指引學(xué)生做人、塑造學(xué)生心靈的豐富內(nèi)涵，具有潛移默化的效果，是學(xué)生易于接受教育的好形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)具有重要作用。因此，我們的各科教師均要既教書又育人，為人師表，各科教學(xué)要寓德育于其中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與思想教育的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德以及正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度；使思想教育緊密結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)、各教材特點(diǎn)自然妥帖地進(jìn)行，使教學(xué)與教育的結(jié)合猶如糖溶之于水中。

2、落實(shí)學(xué)科德育

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

3、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)在德育中的重要作用，自覺搞好德育活動(dòng)管理。要有主管學(xué)校德育的校級(jí)干部領(lǐng)導(dǎo)德育活動(dòng)，并派專人具體負(fù)責(zé)。學(xué)校要給予時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備、指導(dǎo)等方面的保證。要給學(xué)校的德育活動(dòng)提供領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、組織保證。

（2）將德育活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，創(chuàng)建并發(fā)揮好各學(xué)校德育室功能，加強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育活動(dòng)既不能可有可無，也不能時(shí)有時(shí)無，而應(yīng)經(jīng)常的、有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有組織的開展，應(yīng)注意并致力于實(shí)現(xiàn)多種德育活動(dòng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)校各部門要根據(jù)本校工作計(jì)劃制定各自的德育活動(dòng)計(jì)劃，要有時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、組織者、活動(dòng)內(nèi)容和形式的目標(biāo)要求及行動(dòng)措施。現(xiàn)階段我們各縣（市）學(xué)校大多設(shè)有校德育室，我們就應(yīng)切實(shí)按照學(xué)校的教育實(shí)施計(jì)劃，充分利用德育室功能，對(duì)學(xué)生施以教育。各學(xué)校要對(duì)德育活動(dòng)進(jìn)行定期檢查、考核，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要做好各項(xiàng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)，并使學(xué)校的德育活動(dòng)系列化、制度化。

學(xué)校的德育工作及其常規(guī)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各校領(lǐng)導(dǎo)者必須在思想上高度重視，行動(dòng)上從嚴(yán)從實(shí)，組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動(dòng)。要把握時(shí)機(jī)，注意方法，講究藝術(shù)，形成氣候，踏踏實(shí)實(shí)，只有這樣，才能抓出成效。