如何幫助小學生養成良好的學英語的習慣

筆者作為一名小學的英語教師，近兩年來一直致力于研究與探討如何能提高低齡孩子學英語的能力。這里本人想簡單談談關于習慣養成的重要作用，以及如何幫助他們養成良好的學英語的習慣。新一輪小學英語課程改革以來，許多英語教師在課堂上都十分注重對學生學習習慣的培養，比如，要求學生認真聽示范發音，聽清后再模仿；要求學生大膽地說英語，徹底擺脫“啞巴英語”等等。一些學生在課堂上也是在教師的引導下認真地學習英語，但是英語成績總是不理想。

一、養成回家聽磁帶、看英語電視節目、英語錄像的習慣

艾賓浩斯的“遺忘曲線”表明：遺忘是“先快后慢”的。它提醒人們一定要“及時復習”，對于沒有聯系的學習材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果比較好，即記住一部分后再記另外一部分為好。

因此，小學生最好能在放學回家后，自覺地播放一次錄音。僅以小學英語PEP教材為例，可以先放對話部分，反復放幾遍，然后自己反復聽并跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時地復習剛學過的教材，做到有聽、有說、有唱。小學生喜歡看電視節目，可以在家長的幫助下選擇適合小學生的英語節目，如果條件允許，還可以買英語錄像帶、VCD等，從小養成愛聽英語、愛看英語節目的好習慣。

二、養成“在做中學”的習慣

做動作可以幫助小學生理解語言，表達語言，也有助于記憶，現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮到孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文并茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。

小學生可以選一些適當的圖配上英語單詞，請家長放大出來，貼在房間的墻上；還可以自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上；根據自己學習的具體情況，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”（床），程度好的還可以將標簽內容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，還可以寫“This is my bed.”（這是我的床。）“I like sleeping！”（我喜歡睡覺！）等內容。

同學們應該對標簽進行美化修飾，這樣你會覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺養成正確的書寫習慣。小學生表現欲強，應該“發現”課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，“在做中學”，在“發現中學”，“在笑中學”，這樣的學習對于發展小學生的想像力和創造性，完善自我的個性，都是很有益的。

中國人通過學習英語與世界交流；同時英語又是一門痛苦的學科，從小學到大學，英語總是花費最多時間、最多金錢的科目，卻永遠達不到滿意的效果。學英語必須能堅持才能學好。單詞要天天背，語法要天天學，口語要天天練，偷一天懶都不行。可是堅持到底的能有幾個？就連大人都拿起書本就犯困，何況天生愛玩愛鬧不愛學習的孩子呢？學校里有老師監督，家里有家長看管，孩子還是難以從頭到尾堅持下來，學習習慣還沒養成便中途而廢，家長只能對英語望洋興嘆。因此，我這里想對那些想學習英語的孩子說幾個比較好的方法來幫助其習慣的養成：

1、多“說”

自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，要始終把它當成一件有趣的事情去做。

2、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，不同節奏的發音你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。

3、多“讀”

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習，對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”，這是學語言必不可少的一種學習途徑。

4、多“寫”

有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定只有寫作文才能提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創設一個語境恰如其分地用上這個詞。這樣既可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力。

我想通過這些努力，孩子們的英語成績定會有所提高。