淺談幼兒戶外體育活動中自我保護能力的培養

當今，在全社會普遍追求升學率的大環境下，幼兒教育也深受其害，很多家庭在教育孩子方面存在著重智育輕體育，重保育輕鍛煉的現象。為此，在許多幼兒園中，幼兒戶外體育活動往往流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量卻得不到保證。

一、戶外體育活動對培養幼兒自我保護能力的意義

科學的戶外體育活動能提高孩子們基本活動能力和運動技能，這是不容質疑的理論。有益的戶外體育活動，既能達到鍛煉身體、增強體質的效果，又能達到培養學生團隊精神和集體觀念的目的，還能有效地培養學生的自我保護能力。實踐證明，體育活動有助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛的集體榮譽感。戶外體育活動作為正規性體育活動的延伸，在幼兒教育工作中有著不可替代的重要作用。

二、幼兒戶外體育活動的特點

幼兒戶外體育活動不同于一般成人或高年級學生的戶外活動，因為幼兒年齡尚小，體能低下，想象能力也不高，自我約束能力不強，組織起來相對比較困難。研究分析幼兒戶外體育活動，具有以下特點。

第一，幼兒戶外體育活動的場所具有不固定性。幼兒進行戶外體育活動時，一般是由老師根據幼兒的特性，以及課程的內容，臨時選定的，這樣選定的場地具有一定的靈活性和不固定性。這樣選定的場所對于幼兒來說是一個陌生的地方，幼兒不可能了解活動場所存在有那些不安全因素。

第二，幼兒戶外體育活動具有一定的危險性。戶外活動中難免有奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等危險動作，在進行這些活動時，會遇到幼兒突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上等現象。

第三，活動組織隨意，缺乏目標性。很多幼兒教師對幼兒戶外體育活動組織缺乏目的性和計劃性，在活動中教師往往扮演“觀望者”，不清楚本次活動的目標是什么，這種“放羊式”的戶外體育活動大大降低了活動質量，而且還極易出現危險。

第四，活動內容和形式單一，缺乏趣味性。戶外體育活動多以集體運動形式為主，而且活動形式簡單、內容單一，往往多個班級的學生集中于一個操場上，使幼兒的活動空間小，跑步、投擲、游戲等等都受到場地小的影響，達不到戶外體育活動的目的，幼兒的體能也得不到充分的發展。

三、幼兒戶外體育活動中不安全因素分析

在幼兒戶外體育活動中，對于一群自我保護能力較差的幼兒，安全問題是一個重要問題。為此，在幼兒戶外體育活動中，老師必須分析好可能出現的危險因素，對所有不安全因素做到心中有數，教育和引導學生做好防范工作。

第一，幼兒具有活潑好動的天性。那些四、五歲的孩子，往往對自己的行為沒有把握，更沒有自我約束力，對一切行為的后果也不清楚，只是在隨意的玩耍，根本不考慮后果和危險性，這決定了幼兒在戶外體育活動時會出現種種不安全的因素。再加上，幼兒之間容易發生爭執，一旦發生爭執，就會模仿電影、電視上的行為進行撕打，意外就不可避免。

第二，幼兒體力體質具有個性不同的特點。雖然是一個班的幼兒，但他們的發育情況不同，體質和體力也有所不同。在戶外體育活動中，由于其體力和體質的差別，學生嬉戲過程中，往往會讓弱者受到傷害。而在一些比賽中，那些體力差的幼兒也容易出現危險。

第三，對于幼兒來說，老師根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外，他們似乎把全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，在這樣的情況下，不安全的事故就會出現。

四、培養幼兒戶外活動自我保護意識的有益探索

分析研究幼兒的特點，以及戶外活動的特性，其目的是為了讓幼兒在戶外活動中最大可能降低危險。

第一，利用幼兒好動的天性教育他們防范危險的發生。在戶外體育活動中，因為幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不進行正確的引導和教育，就可能造成意外事故。為此，必須教育幼兒不能隨便離開集體，要和大家一直保持在一起，杜絕單獨行動。萬一出現危險，要膽大、心細，正確面對危險，化解危險。

第二，幼兒戶外體育活動前，老師必須精心備好課。作為老師應該明確本節課的目的，以及可能存在的不安全隱患，如何減少事故發生的機率，即便發生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時，老師要給幼兒講明本節課有哪些不安全因素，教育他們如何進行防范，在發生危險時，如何進行自我保護。

第三，幼兒戶外體育活動中，要選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點危險性的活動內容來增強幼兒自我保護的意識。幼兒在戶外活動中喜歡四處散跑、喜歡老鷹捉小雞、滾輪胎、捉尾巴等游戲。因為活動的場地有限，加之幼兒又多，難免在活動中有碰撞、推擠的現象。為此，老師應向學生說明活動中有那些危險，如何進行避免，讓學生充分了解活動規則和防范手段。

第四，選擇差異性的教育方式，增強幼兒自我保護意識。對于個別體能較差的幼兒，教師要加強個別指導，要特別注意對他們的保護，時刻教育他們哪些地方有危險，哪些行為較危險，引導他們自覺防范危險的發生。

第五，培養幼兒的勇敢精神。培養幼兒的勇敢精神是培養幼兒良好個性品質的—個重要內容。在戶外體育活動中，教師要為幼兒創設一種克服困難的情境，這種困難可能是生理的，也有可能是心理的，是幼兒經過努力后能夠克服的，這對教師的指導與鼓勵對幼兒完成活動任務將起著關鍵作用。

總之，幼兒學會自我保護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步。我們不能鼓勵孩子隨意冒險的同時，必須提高孩子們在戶外活動中的自我保護的意識。培養幼兒自我保護能力，是幼兒教育一項重要內容，老師要有意識地把學生帶到具有一定危險}生的地方進行戶外活動，指導幼兒躲避危險，學會自保，這樣的教學對提高兒童的自我保護意識具有十分重要的意義。