淺談幼兒園游戲教學(xué)

【摘 要】對于很多幼兒來說，能夠讓他們玩耍比什么都重要，如果放任他們玩耍，他們只會是為了游戲而游戲，卻大大忽略了游戲教學(xué)其中的教學(xué)部分，那么這樣的游戲教學(xué)自然就是失敗的；而作為幼兒教師，如果只是站在教師角度進行教學(xué)，始終把教學(xué)目標(biāo)放在首位，也同樣大大違背了游戲教學(xué)的初衷。要想真正的實施游戲教學(xué)，就必須是在游戲中教學(xué)，在教學(xué)中游戲。因此，在現(xiàn)代幼兒園教育中，游戲教學(xué)的使用至關(guān)重要，而教師則需要在實踐中摸索出最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 游戲教學(xué) 內(nèi)涵 意義 實施策略

幼兒園，是一個很神奇的地方，在這個地方，有很多的娛樂設(shè)施，有很多只有幾歲的小朋友，有很多能歌善舞的老師……似乎這里就是將小朋友聚集起來游戲的地方。其實，這一點我們也并不否認(rèn)，因為我們所提倡的正是這種游戲教學(xué)的方式，當(dāng)然，此“游戲”非彼“游戲”，我們所提倡的游戲是“寓游戲于教學(xué)”，既不是讓學(xué)生單純的玩樂，也不是逼迫式學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，喜歡游戲是小朋友的天性，而我們的幼兒園教學(xué)就要適應(yīng)這種天性，并且好好的利用這種天性，既然小朋友喜歡游戲，我們就陪他們做游戲，不過在游戲中可以同時灌輸一些小道理、小知識，讓小朋友在潛移默化中得到熏陶，受到良好的素質(zhì)教育。

一、游戲教學(xué)的內(nèi)涵

其實，游戲教學(xué)的內(nèi)涵并不難理解，從字面上也能看出其中的意思，簡單來說，就是“寓游戲于教學(xué)”，即在教學(xué)中融入游戲，在游戲中實施教學(xué)。要做到這一點其實說難不難，說簡單卻也并不簡單，重點就是如何同時進行游戲和教學(xué)，只要能夠把握好這一點，那么這個幼兒園教學(xué)效果就能夠明顯提高。不過這一點對于教師的專業(yè)素質(zhì)要求非常高，當(dāng)然，這里的專業(yè)素質(zhì)可不僅僅指的是教師的專業(yè)水平，更多的指的是教師與幼兒的相處之道。幼兒所處的年齡階段是一個很特殊的階段，他們并不懂得太多的事情，更不用說道理了，他們唯一靠的就是本能或天性，教育幼兒時如果想用講道理的方式教學(xué)只能是枉然，這時候教師要做的就是順應(yīng)他們的天性，因勢利導(dǎo)，不斷補充自身的才能，耐心的陪學(xué)生做游戲，教學(xué)生各種才藝，在游戲中耐心的講道理、教知識。要知道，幼兒是很天真的，只要教師讓他們覺得舒服，可以和教師做朋友、玩游戲，他們同樣也會積極主動的參與教學(xué)的。

二、游戲教學(xué)的意義

1.游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒語言能力

一般來說，幼兒的語言能力都比較薄弱，因為他們還處于剛剛會說話的年齡階段，而這一階段，他們的語言能力都是在身邊人的潛移默化下學(xué)會的，而幼兒園的游戲教學(xué)更加能夠幫助幼兒培養(yǎng)語言能力，讓他們不僅僅是會一些簡單的日常語言表達，還可以知道一些人事物之間的關(guān)系，知道在某些情況下的語言表達方式，這種教學(xué)最大的好處就是讓幼兒學(xué)習(xí)的快樂而輕松，他們不需要死記硬背，而是在游戲的過程中自然學(xué)會，從而更加熟練的運用。

2.游戲教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動能力

在幼兒園中，體育訓(xùn)練其實占據(jù)很少的一部分，因為幼兒體能始終跟不上，他們有的人甚至連骨骼都沒有發(fā)育完全，強烈的體育訓(xùn)練只會適得其反?？墒怯變荷眢w素質(zhì)的培養(yǎng)始終不能忽視，不能因為他們承受不了長期劇烈的運動而放棄他們的運動鍛煉，那么怎么做才能既提高學(xué)生的運動能力，又是在他們的承受范圍內(nèi)呢？其實很簡單，游戲教學(xué)就是一個很好的選擇。游戲可以讓學(xué)生動起來，而且也在幼兒的承受范圍內(nèi)，當(dāng)學(xué)生的承受能力不斷增強后，就可以加強體育鍛煉，對于學(xué)生的運動能力非常有利。比如說，學(xué)生在玩“丟手絹”游戲中，學(xué)生總是要跑起來，不然就會被追趕，跑完以后也能及時得到休息，因此，學(xué)生既得到了運動鍛煉，也不會太累，可見，游戲教學(xué)可以幫助提高學(xué)生的運動能力。

三、在幼兒園實施游戲教學(xué)的策略

1.幼兒教師要樹立正確的游戲觀，并引導(dǎo)家長走出誤區(qū)

幼兒園的游戲教學(xué)對于幼兒的意義非常重大，學(xué)生在游戲中可以找到快樂，可以找到朋友，更重要的是在游戲中他們同樣能夠得到好的教育。幼兒園游戲教學(xué)始終秉承著以學(xué)生為主，只要是教育事業(yè)，那么不管什么年齡階段的學(xué)生，他們都是教育的主體，我們都必須以學(xué)生為主，既然幼兒園的學(xué)生正處于這種階段，那么我們就應(yīng)該適應(yīng)他們的天性，根據(jù)他們的不同作出調(diào)整。作為幼兒教師，就應(yīng)該有正確的游戲觀，要知道正確的游戲教學(xué)的方法，要學(xué)會如何在游戲中實施教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的同時也能學(xué)到知識。然而其實目前幼兒園教學(xué)很大的一部分問題出現(xiàn)在家長身上，太多的家長過于希望子女成才，恨不得自己的孩子一生下來就能講話，就能走路，也希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，所以他們在孩子幼兒時期就在抓孩子的學(xué)習(xí)，我們常常能夠看到很多幼兒園的學(xué)生在幼兒園課余時間還得做著父母布置的計算題，在別的小朋友開心的玩著的時候他們只能被逼完成任務(wù)。可是我們不能忽略的是，他們都還那么小，世界是有著自然規(guī)律的，不可能每個人都是天才，自然也不可能每個人都能在幼兒園時期學(xué)會小學(xué)知識，喜歡游戲是他們的天性，我們不能在他們還這么小的時候就壓抑他們的天性，強迫他們學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法只是揠苗助長，最終只會起到反效果，不僅使得孩子失去了快樂的童年，還可能大大妨礙了孩子未來的發(fā)展，因此，家長必須努力走出教學(xué)誤區(qū)，適應(yīng)孩子的天性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

總而言之，幼兒園的教學(xué)不容忽視，不能因為幼兒年齡尚小，可能很難懂得教師的教學(xué)，就真的把幼兒園當(dāng)做托兒所，把自己當(dāng)成托管阿姨，任何時間段的教育都是不容忽視的，幼兒園教學(xué)自然也當(dāng)如此。既然幼兒的接受能力較差，教師就必須采取更適合的教學(xué)方法進去教學(xué)，讓學(xué)生能夠接受。游戲教學(xué)就是其中重要的教學(xué)方法之一，要做到游戲教學(xué)，必須秉承著在游戲中教學(xué)，在教學(xué)中游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂。

參考文獻

[1]彭海蕾.幼兒園游戲教學(xué)研究.蘭州大學(xué)出版社

[2]華愛華.幼兒游戲理論.上海出版社