論實驗在物理教學中的地位和作用

【摘要】實驗教學做為教師授課時的重要教學手段，如能獲得有效的實施，則可以幫助教育對象培養起敏銳的觀察能力和實用的操作技能。實施科學實驗是物理學科的立足之本，物理教學的重要組成部分之一就是物理實驗，其在提高學生對物理知識以及實驗技能的掌握程度方面作用顯著，在學生創新意識和創新精神的培養過程中也占據著重要地位。本文對實驗在物理教學中的地位和作用作出了分析討論。

【關鍵詞】實驗 物理教學 地位 作用

實驗教學是教師授課時的一個重要教學手段，有效地實施實驗教學，可以幫助教育對象培養起敏銳的觀察能力和實用的操作技能。物理做為一門基于觀察和實驗基礎上進行科 學探索和規律發現的學科，實施科學實驗是其立足之本，物理理論的正確與否，必須經過科學實驗和生產實踐的檢驗。物理教學的重要組成部分之一就是物理實驗，其在提高學生對物理知識以及實驗技能的掌握程度方面作用顯著，在學生創新意識和創新精神的培養過程中也占據著重要地位。下面僅就實驗在物理教學中的地位和作用提供一點淺見。

一、實驗在物理教學中地位

1．實驗是物理教學向前發展的堅實基礎

縱觀物理學科的發展過程，其實就是一代代物理研究者通過不斷地實驗產生發現、發明和創造的過程。在現階段的物理學科研究體系中，實驗所起的作用和所占的比重日益增大，實驗所獲得的各類研究成果推動著現代科技不斷出現重大突破、獲得飛速發展。因而可以說，實驗是整個物理學科向前發展的堅實基礎，這個論斷同樣適用于物理實驗教學。物理授課者在向學生傳授物理知識時必須注意以實驗為基礎的教學原則，這是因為物理學科的特點決定了學生只有通過對物理現象零距離的仔細觀察，對物理實驗項目實施測量與記錄，進行分析和綜合，并對實驗結果進行進一步的歸納和演繹，才能獲得科學的物理知識，掌握正確的實驗技能，并有效地將理論與實踐加以結合，最終接觸到物理學科的實踐精髓。

2．實驗是物理教學內容的重要組成部分

物理學科知識在學生頭腦中的建立有賴于仔細的觀察和實際的實驗操作。觀察和實驗對培養學生學會手腦協調并用、發展創造能力是十分重要的促進手段。物理學科是對存在于自然界中最普遍、最基本的運動及其規律的研究，這些運動現象因其存在形式的特殊性，如不經過科室審慎的觀察和實驗研究，是極易被忽略和無視的。物理教學的開設，為學生們提供了有利于掌握物理知識的豐富感性材料，營造了良好的物理學習情境，學生通過對物理實驗的觀察和親手操作，獲得了對物理現象的直觀體驗，經歷了對物理現象所蘊涵的科學理論的思考與檢驗過程，提高了對物理科目知識的掌握程度。

3．實驗是物理教學有效實施的重要教學手段

形象生動性和具體直觀性是實驗所具備的顯著特性，實驗教學方式能夠實現對知識從具體到抽象、從感性到理性、從簡單到復雜的有效轉變，這種對知識理解方式的轉變過程符合學生的學習過程和認識規律。因而，教師在物理教學中有效地運用實驗手段，能提高物理教學實施的有效性。通過教師對物理實驗的演示過程以及教育對象的親手實驗操作過程，有利于幫助學生對物理概念、規律是如何在實驗基礎之上建立起來的這一過程產生深刻理解，同時還能幫助學生掌握必要的開展實驗操作的基本技能。所以可以說，實驗是物理教學有效實施的重要教學手段，物理教師有必要認真地完成教材中規定的各類演示實驗，并組織學生切實實施學生實驗。

二、實驗在物理教學中的作用

第一，在物理教學中有效地組織實驗操作，對激發學生的物理學習興趣作用顯著。興趣是最好的老師，這一點應用于物理學習過程十分貼切。如何啟發和引導學生產生對物理學科的濃厚興趣，是每一位物理執教者的重點課題。學生所具備的對外界事物的好奇心和探求欲以及動手操作的渴望，為物理教師們在激發學生學習興趣方面提供了良好的思路，實驗以其本身所具備的直觀、具體、生動、形象的教學特性很好地契合了學生的特點，通過物理實驗可以將抽象、枯燥的物理知識向有趣而生動的物理實驗轉化，從而實現物理知識從復雜到簡單、從抽象到具體的轉變，因而教師在物理授課過程中有效地組織實驗活動，可幫助物理教師激發起學生對物理課程學習的興趣和信心。

第二，在物理教學中有效地應用實驗操作，對學生敏銳觀察能力的培養作用積極。在物理教學中有效地應用實驗操作，使物理教師得以通過物理實驗的設置創設出良好的問題情境，引導學生進入充滿新奇元素的物理實驗環境之中，從探求問題答案的出發點去主動地探索和獲取新知，學生在對物理實驗中所發生的現象和現象變化過程進行仔細觀察時，已完成了將無意注意轉化為有意注意的過程，這使學生的感知與觀察能力均向更為精細敏銳的方向提升。因而物理實驗操作對學生敏銳觀察能力的培養具有著十分積極的作用。

第三，在物理教學中科學地應用實驗操作，有利于學生創新意識的培養

創新為一個國家的持續發展和興旺發達提供了不竭的動力源泉，因而教師有義務激發和培養學生的創新意識，以便幫助學生成長為適應新時代發展需要的創新型人才。而物理實驗教學正是培養與訓練學生創新性思維的一個重要途徑，故而物理教師應當在教學過程中科學地應用實驗操作，幫助學生培養起創新意識和創新精神。

綜上所述，實驗在物理教學中因其所發揮的多方面作用而居于重要地位。物理實驗在做為物理科目教學基礎的同時，也是物理科目的重要教學內容，它是物理教師提高物理教學效果的利器之一。故而，每一個物理授課者，都應對實驗在物理教學中的作用和地位產生清醒的認識，并在教學實踐中加以有效地應用，充分激發起學生對物理課程的學習興趣，注重在教學中培養教育對象的觀察能力和創新意識，不斷提高物理教學質量，為學生進行更高層次的物理學習奠定良好的基礎。

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