新課改下高中數學教學分析

【摘 要】傳統教學模式在數學課堂上的教學效果每況愈下，課堂乏味、學生厭學、老師無趣。為了更加切實有效的提高數學課的教學效果，我們必須努力探索新的教學模式，開辟新的教學路徑，改變教學方法，轉變教學思路，總結出更加行之有效的教學方法。

【關鍵詞】高中數學 教學 方法

一、高中數學教學理念在新課改下的變化

首先應該明確一個問題那就是教學方式的指導思想就是教學理念，有什么樣的教學理念就會產生相應的教學方式，因此要想在新課改下掌握高中數學的教學方式就要對其教學理念進行研究。

第一，新課改的教學理念相對以往的教學理念更加強調高中數學的基礎性。

在新課改下，相應的增加了高中數學的教學內容，高中數學分為必修和選修課程，必修課和選修課所涉及的內容都是高中的數學中的最基礎的內容，而不同點是在選修課程中增加了圓錐曲線、參數方程、導數等相關內容。

第二，新課改教學理念更加重視數學的文化價值。新課改下的數學教學理念更加注重數學的文化價值。在以往的數學教學理念下文化價值的培養主要是通過語文教學來達成的，新課改下數學選修課本3或4的課程里，增加了《數學史選講》、《風險與決策》等新內容。其中《數學史選講》的內容講的是數學的來龍去脈，及其發展軌跡。從這方面我們可以看出新課改下對數學教學的文化價值更加重視，以期讓同學們在數學的學習中培養正確的數學觀。

第三，在新課改下對“以人文本”的教學理念更加關注。新課改下的高中數學課程有了相應的調整，分為兩個模塊，第一個模塊就是高中數學學習必須修學的5個基礎知識模塊。這體現了對高中數學基礎性的重視，在這個模塊之外新增加了選修模塊，選修模塊可以讓同學們憑借個人興趣，選擇自己喜歡的科目，舉例來說，如果有的同學喜歡數學的文化價值，那么它可以在選修模塊，選修數學史的課程，以便更好地了解數學的起源及發展歷史。如果有人喜歡研究數學，那么可以在選修課程中選擇高中數學的延伸課程。同學們可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程，這樣的教學模式更加體現了“以人為本”的教學理念。

第四，新課改的教學理念中更加關注教師自身素質的提高。在傳統的高中數學教學中，都是以教師為主體，教師們會按照教案以及課程安排來進行教學，教學模式很單一。當然這種教學模式下，教師們能很好地完成教學任務，但是教學質量倒不是很好。新課改下的教學理念提出，教學的主體應該是學生們，教師應該根據學生們的興趣愛好，安排課程章節。不僅這些，新課標下高中數學增加了選修內容這些課程，要求教師們也得加強學習努力提高自身的專業水平，同時教師們應該不斷地學習有關數學教學的其他學科，比如教學心理學等內容不斷提高自身素質。

二、新課改下高中數學教學方法的初步探究

新課改的最終目的是，改善教學方法，提高教學質量。

第一，建立教學情境，運用興趣教學法。新課標下的教學方法要求教師改變以往以課本為落腳點填鴨式的教學模式，數學教學以解決實際問題為落腳點，要求教師總結教學經驗，把數學問題盡可能地進行情景演化，從而提高同學們解決實際數學問題的能力。把對數學知識的學習，轉變成運用數學知識解決實際問題的研究，進而提高同學們的數學學習興趣，開發數學學習潛能。

第二，新課改下要求對數學內容新增加的選修部分有清晰的理解和準確的定位。新課標下高中數學教學內容有所增加，這些新增加的內容是新形勢下對數學教學提出的新要求，教師應對新增加的教學內容仔細的研究，充分的理解，給予高度的重視，要把這些新增加的內容與新課標下的教學理念，教學方式有機的結合起來，同時教師應該根據實際的情況對新增加的教學內容進行有效地把握，對新增加的數學內容進行精準的定位。以導數為例，要結合新課標下新的教學理念以及教學方法，對同學們進行教學，同時還要和生活中的實際問題結合起來。一定要謹記不要以記公式為數學的教學目的。

第三，在數學教學中要注重對學生思維習慣的培養。在新課改理念的指導下要注重對學生思維方式的培養。傳統的教學方式更多的關注教學成績，數學教學更是強調對公式的死記硬背，不能夠做到學以致用。其實教學的最終目的是要用學到的知識解決現實生活中的實際問題，要注重教學的實用性，數學教學更要注重數學的實際功能。因此在數學教學中教師要結合現實生活中的實際情況運用情景教學法，來展開數學知識的教授。要注重對學生數學應用意識的培養，讓學生把在課堂上學到的知識運用到實際的生活中去，努力培養他們運用數學方法處理實際問題的思維和能力，要注重對數學學習思維的培養。

第四，在數學教學中要注重對學生思維創新意識的培養。在數學教學中要一改以往填鴨式的教學方式，要注重對學生創新意識的培養。教師在數學教學中應該轉變教學觀念，應該把學生視為課堂的主體，要培養同學們積極主動汲取知識的學習方式，要運用科學的教學方法提高同學們的學習興趣，積極地引導他們主動地對數學問題進行思考，在數學學習中要側重對數學知識規律的掌握。要把同學們學到的知識結合實際的問題進行創新式的演練與應用，要明確數學的學習是一個主動的工程而不是單純地對數學公式的死記硬背，要注重同學們的創新意識的培養。

三、總結

新課改的教學理念下對高中數學教學方式的探索，是一個漫長的過程，探索過程中要依照新的教學理念的指導，需要依靠教師和廣大同學們的共同努力，積極地創新探索，在不斷地總結經驗中找到正確的教學方式，提高教學質量。