芻議如何增強小學英語教學的趣味性

【摘 要】英語作為中國教學上的第二門語言，在若干年前已經(jīng)進入了小學教學課程中，小學生剛開始進入學校，就要學習兩門語言，對于小孩子來說，還是有困難的，學生在學習上遇到困難，就會失去興趣，所以教師在教學上要注意教學方式，增強課堂的趣味性，讓學生學在其中，樂在其中，對于小學生來說，就希望每天的課程充滿樂趣，怎樣讓課程有趣呢？這就需要教師從設計教學方案，教師自身魅力等多方面要所提高。

【關鍵詞】小學英語 教學的趣味性

小學英語主要是給學生講一些基礎性的東西，從二十六個字母的拼讀寫，到最簡單的單詞和簡單句子，小學英語對學生要求不高，但作為英語學習過程中的一個基礎，教師必須要重視，因為對于一門語言性課程，學生的基礎扎不扎實對以后的學習影響很大，比如說學生在小學音標沒有學好，那將會一直影響他在以后的英語讀音，所以小學英語教師的自身素質(zhì)很重要，教師在提高自身的素質(zhì)的同時，學校也要重視對教師的培訓，或經(jīng)常開一些座談會，讓英語教師一起分享教學中遇到的問題和解決辦法，為了提高小學英語教學的趣味性，學校要從多方面抓起，采取一些實質(zhì)性措施，最終達到教師教的輕松，學生學得輕松的目標。

一、開啟生動教學模式

小學生的世界里充滿童趣，但隨著這些年升學壓力的增大，家長給孩子給了很多任務，讓小學生背古詩，練心算，學書法，學武術，學舞蹈，學唱歌，等等，家長太多的期望無形中給小學生增加了太大壓力，小孩子逐漸失去了童年的樂趣，他們每天的生活也向高年級的孩子一樣，每天背一個大書包經(jīng)歷著學校，家的兩點一線的單調(diào)生活，學生在沒有步入學校的時候，他們都對學校的生活充滿了期待，但進入學校后往往因無聊，繁重的作業(yè)等讓孩子失去了上學的樂趣，這無疑是教學的失敗，隨著教學改革的深入開展，我們作為教師也應該深入反思在目前教學上所存在的問題。改變以往傳統(tǒng)的教學模式，把歡樂去帶到課堂上來，讓課堂上充滿屬于孩子們的樂趣。教師在教學上要注重教學的生動性，生動不僅體現(xiàn)在教學內(nèi)容上，還體現(xiàn)在教師的教學風格上。

21世紀是一個科技迅速發(fā)展的世紀，以計算機為代表的高科技已經(jīng)進入我們的生活，在教學工作中也大量運用，多媒體教學逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式。教師在教學上要注重運用多媒體的優(yōu)勢。多媒體教學是一種將圖片，文字，以及聲音融為一體的教學媒介，在小學英語教學中運用多媒體充分調(diào)動學生的視覺和聽覺，進而使學生參與到教學工作中來，多媒體有利于將抽象事物轉變?yōu)榫唧w事物，將靜態(tài)事物為動態(tài)事物，將枯燥的知識轉為有趣的知識，并且能為學生提供形象可感的材料，把一些單詞對應的圖片用多媒體展現(xiàn)出來，再加一些音樂，伴著充滿歡樂的背景音樂一遍遍帶領學生誦讀，比如get up ，bed ，face ，toothbrush等這些從起床到刷牙洗臉的詞可以用一首歌的形式教給學生，學生在課堂上將會是精神飽滿，注意力集中的，學生也能聽到標準的發(fā)音，這是一種很好的教學方法。教師還可以利用多媒體給學生放一些英語類動畫，學生一方面可以來逆襲聽力，一方面也會喜歡上英語，不管是英語歌曲，還是英語動畫，讓小學生多接觸一些總是好的，這對他們意識到英語也是一門很有意思的語言，當他喜歡上動畫的時候，同時也會肯定英語的有趣。

二、提升教師自身魅力

教學課堂的有趣性在一定程度上也取決于教師的教學魅力，教師也需要不斷學習，跟隨時代的腳步，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。首先教師在課堂上要注意自己的一言一行，教師作為學生學歷程上的引導人，老師的一言一行都會給學生產(chǎn)生很大影響，對于教師的著裝和講話都要符合教師的規(guī)范。再次教師要有自己的教學風格，一個獨特有趣的教學方式是學生所喜歡的，教師抓住了學生的注意力，也就抓住了課堂，教師要改變傳統(tǒng)教學上的教師只擔任“滿堂灌”的角色，而是要多與學生溝通交流，與學生要以朋友的方式相處，教師面對的是小學生，但要以平等的姿態(tài)對待自己的學生，與學生要以朋友的方式相處，營造一種輕松，和諧的學習氛圍，學生才會學得輕松，學的自在。一個好的學習環(huán)境是高校學習的保障，教學本質(zhì)就是一種對話，一種交流，在交流的過程中教師要尊重學生的個性，小學生想象力豐富，在英語教學中可能會提出各種不同想法，教師要做到積極鼓勵有不同意見的學生，鼓勵學生表達自己的想法，培養(yǎng)學生自主學習，自主思考的能力。在學習過程中要培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是第一任老師，在學習過程中很是重要。首先教師要從自身做起，把課程設計的更加具有吸引力，課堂上教師思維活躍，風趣幽默，講課生動，學識豐富，學生自然會喜歡這樣的課堂，課下教師要多鼓勵學生讀一些與英語有關的有趣故事書等等，這些方法都可幫助學生增加對英語的學習興趣。

教師在教學中，要積極參與一些理論知識的學習，同時要多于其他教師進行工作交流，分享教學經(jīng)驗，取別人之長，補己之短，讓自己的教學水平不斷提高。

三、開展一些有趣的活動

小學生比較好動，樂于參與活動，教師要針對學生的這一特點，多組織一些集體活動，讓學生在參與活動中也能學習英語，比如舉辦一些英語情景劇，或是英語歌曲比賽，利用表演的情境為學生提供一個體驗，交際成功的舞臺，是學生以最大的熱情投入到學習中去，讓學生在活動中學習到知識，收獲樂趣。

總結：增強小學英語教學的趣味性，從教學的課堂內(nèi)容，教師的教學魅力等方面入手，改善英語教學，讓小學生喜歡上英語。增強小學教學趣味性是小學教育長期探索和追求的，也是當前教師的一個重大任務，必須在教學方式上有一些改革，才能使得小學英語越來越受歡迎。

參考文獻

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