淺談激發并培養初中生學習物理的興趣方法

【摘 要】初中物理是學生們最早接觸到物理這門課程的開始，很多學生都物理這門課程充滿了最初的“興趣”，在還沒有真正學習到物理時，大多數學生們都以為物理就是學習類似做工程之類的，因此對于學習物理有一種比較錯誤的認知。其實，最初學習物理是需要從最基礎的只是學起，因此，在接觸一開始的基礎教學時，大多數學生表示對物理不感“興趣”，所以，教師就應該在最初糾正學生這種不正確的學習意識，并且向學生們解釋物理的大致內容，其中最主要的是教師應當激發并且培養學生對于學習物理的興趣。所以本文就如何激發并培養學生學習物理的興趣發法談談我個人的看法和建議。

【關鍵詞】初中物理 激發興趣 培養方法

初中物理可以說是大多數學生最早接觸物理的階段，學生們最早學習的“聲音、自然界中的物態變化、力”等等這些對于學生來說還是有些難度，也有大量的學生在未學習物理這門課時就有著從學姐學哥那邊聽到的“物理很難，特別是女生大多數物理學得不好”這種片面的觀念，所以教師們應該在首課就同學們說明物理學習的難易程度，并且鼓勵學生用心學，就可以學好。其中最主要的還是激發培養學生的興趣，一旦學生對學習有了興趣，就有了持續不斷學下去的動力。下文就來介紹我在教學中積累的教學方法。

一、激發初中生學習物理興趣的方法

1.首課糾正錯誤觀念，鼓勵學習物理

按上文所說，大多數學生尤其是女同學對于物理有著片面的認知，因此，我們教師在第一堂課上就應指出這個問題，并說明物理只要好好學，配合好教師，就可以學好。除此之外，教師還可以通過提出問題讓學生回答來加強師生間的首次交流互動，讓學生們感受到教師的熱情與平易近人，拉近師生間的距離。比如我們教師可以問問課外的話題，但聯系到本學期要學的內容，就像我們可以這么提問：“恩，我想問大家一個問題，同學們想到媽媽會想到什么詞語？”鼓勵學生勇敢地回答，這樣，我們不難聽到這樣的回答“嗓門特別大”那這個時候，教師就可以聯系到課內的“聲音”這一章的知識，向同學們解釋“好的，同學們說的都很好，那么老師再問一個題啊，同學們說媽媽的嗓門很大，那這個大是說聲音比較響還是音調比較高呢？”通過這樣和生活息息相關的問題和同學們積極地回答就可以自然而然地切入到教學的內容，讓學生們覺得生活中處處都有物理，從而引起學生們的學習興趣。

2.多媒體運用吸引興趣，視覺沖擊法

我們在物理課上，除了用最傳統的板書教學之外，還可以運用多媒體輔助教學。比如我們在上《自然界的六種物態變化》時，可以播放一段物態變化的視頻，通過視覺上的直接“刺激”來讓同學們感受到自然界的物態變化。就像冬天湖面結冰，水是由液態變為了固態，發生了凝結，再比如晾衣服的時候，衣服上滴下來的水珠在太陽的照耀下變干，這時就發生了升華，水由液態變化為氣態。諸如此類的變化，通過視頻都可以形象地展現給學生們，以此加深印象和理解。學生們也會覺得物理并沒有想象中的那么難，因此會產生對物理的興趣。

3.物理故事及名人小趣事吸引

故事是學生們都愛聽的，教師在課堂上，不應拘泥于課本上的知識，還可以盡量地通過物理學家名人的故事來激發學生的學習興趣。比如我們在上《力》這一章節時，可以和學生們講講有關牛頓的故事，他的生平以及他是如何通過一顆蘋果從樹上掉下來就發現了重力。有關物理名人的故事很多，教師可以找適合切入課堂教學的故事來講述。

4.課堂進行實驗，激發興趣

教師如果可以在課堂上進行一項物理實驗，那就是吸引學生學習興趣的最好方法了。比如我們可以在課堂上利用器材做“小孔成像”這個實驗，讓學生們觀察并提出問題，以此來更好地學習。教師也可以帶簡單的實驗器材讓學生們自己做實驗。例如最簡單的光的反射、折射和散射實驗，只需一面鏡子即可。

二、培養初中生學習物理興趣的方法

1.鼓勵學生留心身邊事物

上文提到的生活中處處可見物理，太陽的東升西落帶來影子的長短和傾斜變化；春夏秋冬帶來的物態變化等等。教師應鼓勵學生多留心身邊的事物。并記錄下遇到的有關物理的問題，鼓勵學生積極提問，積極思考。

2.帶領學生進行物理實驗

教師也應該每周利用一節課帶領學生進入物理實驗室進行物理實驗，比如力的平衡實驗，或者是電流實驗。以串聯電路讓小燈泡實驗為例，讓學生們分成若干個小組，進行試驗，在串聯電路的時候，有的小組的燈泡會亮起，有的小組則不亮，可能是開關沒有開啟，也有可能是電路出現了障礙。教師應該在一旁巡視，對出現問題的小組，立即給予當場的解決方案，對于完全不知從何下手的小組，則應該耐心指教。做完串聯電路的試驗之后，教師可以順便做并聯電路的演示，有時間的可以讓學生們就地實驗。通過小組的分工協作，不僅僅可以提高學生們團結協作的能力，還可以很好地培養學生學習物理的興趣。

3.組織學生參觀名人科技館

在有條件的情況下，教師可以組織學生去到當地的科技館，去實地感受到物理的魅力所在。

不具備條件的，也可以向學生們推薦書籍去圖書館借閱瀏覽，又或者在課堂上放映與物理相關的影視作品。這樣不僅有利于營造一個輕松和諧的學習氛圍，也有助于培養起學生的學習興趣。

總之，要想學習好物理這門課，最關鍵的還是要激發起學生的學習興趣，并在此基礎上通過做實驗、參觀科技館之類的來培養學習興趣。教師應該鼓勵學生大膽地提出在物理學習過程中遇到的問題，并且給予詳細耐心的解答。對于學生的錯誤觀點，除了糾正之外，還應多多加強與學生的交流和溝通，對學習有困難的學生給予最熱心的幫助。這樣，不僅僅可以彼此進步，得到提升，也有助于形成和諧的師生關系和教學氛圍。

參考文獻

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