初中計(jì)算機(jī)教學(xué)常見問題和對(duì)策

【摘 要】在初中教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)受到的重視程度越來越高，計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前比較熱門的技術(shù)，在初中教育過程中也將計(jì)算機(jī)當(dāng)做了一門重要的實(shí)踐課程，本文對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中常見問題和對(duì)策進(jìn)行分析和探討，旨在提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，提高初中學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】初中教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 問題 策略

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，計(jì)算機(jī)作為初中教育體系中的一個(gè)重要組成部分，近年來受到的重視程度越來越高，尤其是在當(dāng)前社會(huì)對(duì)實(shí)踐型人才的需求越來越大的前提下，從初中開始就加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育，為提高學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，由于一些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)程度不高，還將計(jì)算機(jī)當(dāng)做單純游戲娛樂的工具，因此導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力不高。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，必須要積極加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)各種計(jì)算機(jī)知識(shí)有更深的了解，提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。比如在學(xué)生之間加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生之間分享各種不同的觀點(diǎn)，從而加深對(duì)各種知識(shí)的印象，并且能夠提高實(shí)踐能力。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

在初中教育不斷發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)教育受到的重視程度越來越高。計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，由于教學(xué)觀念比較陳舊、教學(xué)模式比較老舊，這些都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來嚴(yán)重影響，比如教學(xué)理念的陳舊，使得很多教師沒有意識(shí)到學(xué)生的主體地位，因此使得計(jì)算機(jī)教學(xué)過程變得十分呆板。當(dāng)然，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師的水平也會(huì)影響到教學(xué)水平，尤其是在現(xiàn)代化教育背景下，教師的地位要發(fā)生改變，教師只能是教育過程中的引導(dǎo)者，而不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳輸者。但是很多教師并沒有將這種角色的轉(zhuǎn)換真正落實(shí)，也沒有加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理念中賦予教師的角色以及定位進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，因此使得計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中效率不高，對(duì)學(xué)生依舊采用傳統(tǒng)的填鴨式教育。另外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多學(xué)生都善于對(duì)各種信息技術(shù)以及新媒體進(jìn)行應(yīng)用，所以在教學(xué)過程中也應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)這些新技術(shù)和新媒體的應(yīng)用，借助一些有趣的課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的各種問題進(jìn)行有效地解決，使得學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和理念，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主的教育理念

傳統(tǒng)的教育過程中，形式化教學(xué)還比較嚴(yán)重，傳統(tǒng)的填鴨式教育理論在初中化學(xué)教育過程中根深蒂固，使得學(xué)生的積極性被磨滅，而且很多教師在講課的時(shí)候依舊是按照比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教育，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)受到極大的影響。在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種傳統(tǒng)理念的改革，加強(qiáng)對(duì)以人為本的教育理念的應(yīng)用，要以學(xué)生為主，掌握學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接受到更加專業(yè)的教育。也能對(duì)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)過程中的一些弱勢(shì)進(jìn)行分析，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育目標(biāo)。

2.加強(qiáng)對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)

素質(zhì)教育是初中教育中的一個(gè)重要理念，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性特征的考慮以及學(xué)生的綜合能力水平的提升有很大的幫助。由于傳統(tǒng)的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性內(nèi)容依舊是主要教材，沒有給學(xué)生太多實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，因此使得很多學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入。在初中計(jì)算機(jī)教育過程中要讓學(xué)生意識(shí)到課程不僅是掌握各種理論知識(shí)，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)自己的綜合水平進(jìn)行提升。其中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是一種實(shí)踐性教學(xué)，借助問題和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，可以使得學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深入地了解，也能通過一些與計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的任務(wù)的設(shè)置，來提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。比如可以布置學(xué)生掌握一些常見的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，如快捷操作，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生能夠在一定時(shí)間內(nèi)完成一些基本的快捷操作方式，同時(shí)，要將平時(shí)測(cè)試的成績(jī)納入到最終考核范圍內(nèi)，使得學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的重視，從平常的學(xué)習(xí)過程中真正學(xué)習(xí)到一些有用的知識(shí)和技能。另外，也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，改變教學(xué)任務(wù)的難度，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行合作討論，對(duì)各種任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行完成。

3.利用多媒體技術(shù)提高課堂趣味性

傳統(tǒng)課堂沉悶使得初中生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度不斷降低，計(jì)算機(jī)與其他課程不同，這門課程更注重對(duì)初中生的綜合實(shí)踐能力的提升，計(jì)算機(jī)課程本身就要使用到計(jì)算機(jī)。為了提高教學(xué)效率，在當(dāng)前的初中計(jì)算機(jī)教育過程中應(yīng)該要不斷提高初中生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以借助多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備加強(qiáng)教學(xué)情境的設(shè)置，比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師還可以制作相應(yīng)的電子課件，在課堂上播放，根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講解，從而使得課堂變得更加生動(dòng)有趣，也便于學(xué)生對(duì)一些比較抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行劣跡，教師在制作相應(yīng)的電子課件的時(shí)候，應(yīng)該要把握住重點(diǎn)，盡量縮短視頻的時(shí)間，將教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)體現(xiàn)在視頻中，供初中生學(xué)習(xí)。另外，在電子課件中，必須要加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)要點(diǎn)的總結(jié)，將各個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容串聯(lián)成為系統(tǒng)性地知識(shí)點(diǎn)，尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的一些重點(diǎn)內(nèi)容，可以進(jìn)行歸納總結(jié)，制作成便于記憶的形式，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的時(shí)候可以對(duì)各種計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

綜上所述，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及自主思考能力的要求越來越高，為了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的這些能力的培養(yǎng)，則應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)。教師要掌握更多先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育理念的改進(jìn)，給學(xué)生更多實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平不斷提升。

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