淺談入門英語寫作

小學英語的學習者，就像是剛剛牙牙學語的新生兒，在教師的引導下慢慢一步一步跨出。漸漸地，懂得認讀，會聽寫，于是把這些基礎綜合起來讓學生們練習寫作。對于這些年齡較小的學習者，在進行英語寫作時一般要求的字數比較少，并且是由課文的積淀認識才展開的寫作。比如以My Best Friend為題來展開描述。那么重點應該是講述此人的外貌特征及其一些愛好的情況等等。例如，我班有一篇例文的第一句是這樣寫的：Kathy， she is a beautiful and a clever girl， of course， this girl is my best friend.在這樣的一個句子中，讓讀者知道Kathy是一位這樣的女孩而想去了解接下來的所謂beautiful和clever是一個什么樣的情況。這篇例文的結句是：We all like her because she often helps other people and she is good at everything.在寫作的過程當中我們可以看到孩子們在學習寫作能運用到的一些基礎的詞匯來進行描述自己心中好友的初步作文，可以想象孩子們在學習的過程中積累詞匯和平時的刻苦學習中能提煉出來的精華，再經過教師的一番雕琢必能成器。

英語初學者常常覺得自己想表述的意思難以成文，當然，與學生們掌握的詞匯有限相關，但是學生們的有限詞匯積累還是能寫出好文章來的。在寫作完成之后，不妨讓同桌或者好友讀一下，看看對方是否明白所寫的意思，并且讓對方提供漏掉的信息，互相取長補短。學生們還可以進行日記的方式來寫作，就像recycle 1中的日記一樣，記錄所發生過的事情或者當天發生的事情。寫多了，慢慢地就熟練了，再通過平時的閱讀積累，更加廣闊了他們寫作的天地。在這樣的練習寫作中，教師的批改和指導會讓他們信心倍增，更能激發他們寫作的興趣。

在指導初學者的寫作中，如何培養學生用自己的語言來組織成一篇框架結實的作文？我認為以下幾點需以重視：

一、開口讀書，認真聽寫

首先要讓孩子們愿意跨出這牙牙學語的第一步，只有認讀了單詞，學習的興趣才能建立起來。所以教師應把外語學習的重要性和學生們進行講解，使他們充分認識到學好外語在以后的道路上才能與時俱進，并能為國家為人民服務。

二、課前熱身

小學階段的課前熱身有Let’s sing， Let’s chant和Free talk等等。通過唱英文歌曲和教師的交流，聽說能力會明顯提高，也為了寫作打下了一定基礎。

三、加強詞匯和句型的教學及操練，在其間擴充語法練習，并能背誦課文

詞匯量是寫作的基礎，在教學的過程中教師盡量把詞匯和生活中的一些事物進行聯系，有效講解，由于是小學階段，涉及的語法知識點應盡量從簡。詞匯上教師可分析比如遞進的詞匯應用哪些，強調的詞匯應用哪些等等的一些寫作模板讓學生們記下，讓學生明白并能進行運用。在句型的操練上依照每個單元的重點句型講解，并讓學生們模仿造句，由一句變兩句，兩句變三句，慢慢地逐步加層，通過背誦還能靈活運用所學的句子，讓他們產生學習的積極性。

寫作能力是通過長期的知識積累和實踐經驗中才能獲得提高。我認為現今的教材編寫有助于學生們寫作能力的形成，課后的練習等等一些相關訓練方法循序漸進，由淺入深，環環相扣。只要能充分調動學生學習的積極性，養成寫作的習慣，以學生為中心，定能有效促進學生寫作能力的形成。