基于思想政治教育實效性的大學生志愿服務長效機制探尋

[摘要]大學生志愿服務是促進高校思想政治教育的重要路徑，借助志愿服務活動提高學生的志愿服務意識、培養助人服務精神和提升學生的社會服務能力成為高校思想政治教育的創新性方式。然而，志愿者活動的組織化研究不足、定位存在偏差、評價和激勵機制等因素阻礙了志愿服務的有效展開，更制約了思想政治教育的實效性。因此，以切實提升思想政治教育實效性為指導加強大學生志愿服務長效機制的建立具有重要現實意義。

[關鍵詞]思想政治教育 實效性 大學生志愿服務

2015年3月，教育部印發了《學生志愿服務管理暫行辦法》，將加強高校學生的志愿服務意識培養作為重要的工作內容，明確了以志愿服務為著手加強高校學生思想政治教育實效性的方針指向。以大學生志愿者活動作為推動高校政治教育的新載體，提升高校思想政治教育的實效眭，具有重要的實踐意義和理論意義。

一、大學生志愿服務活動視域下思想政治教育實效性的現狀分析

高校大學生志愿者活動是大學生非常喜歡的思想政治教育途徑和方式，志愿者活動具有參與度高、項目豐富、涉及面廣的特點，這使它成為加強高校大學生思想政治教育實效性的新型重要載體。當前志愿者活動促進大學生思想政治教育實效性研究中存在的突出問題有：志愿者活動的組織化研究不足、定位存在偏差、高校大學生志愿者活動缺少相應合理的評價與激勵機制、高校大學生志愿者活動尚且沒有形成品牌力量、志愿者活動還處于臨時化、突擊性階段。整體而言，高校大學生志愿服務于思想政治教育本質疏離的癥結表現為：宏觀上思想政治教育形式單一化、中觀上志愿服務組織管理不健全、微觀上志愿者個人技能素不達標。

二、大學生志愿服務視域下思想政治教育實效性缺失的原因探析

大學生志愿服務活動難以有效促進思想政治教育展開主要基于以下原因：在學生個人層面上來看，志愿者缺乏志愿服務的基本技能與素養，影響了志愿活動的有效展開；從管理制度層面分析，高校缺乏健全的志愿服務組織管理制度，限制了志愿活動中思想政治教育活動的有效性；在理論認識上，高校志愿者活動與思想政治教育缺乏真正的內在契合，忽視思想政治形式與內涵的統一。

1.學生個人層面的技術缺失

目前我國志愿服務發展還處在初級階段，志愿服務發展的水平較低，當前的志愿服務很多時候都缺乏對志愿者進行專業的技能培訓，輕視技能培訓，導致志愿者缺乏參與志愿服務的技能水準。

2.學校層面缺乏有效的機制管理

健全的組織機制是大學生志愿服務良性運營的重要保障之一.目前，大學生志愿服務活動缺乏有力的組織管理機制，不能保證志愿服務活動中志愿者較高的參與積極性。大學生志愿服務活動“重形式輕內容”的問題導致實際效果不佳，陷入了功利主義錯誤，一方面學生沒有得到實踐能力的提升，同時也制約了志愿服務組織更好的發展。

3.實踐層面忽視形式與內涵的統一

伴隨志愿精神的弘揚和高校志愿服務的普及，學校都會舉辦各種形式的志愿服務，如“志愿服務月”、“學雷鋒行動”等，但這些活動行政色彩比較明顯，常常會使活動呈現出行政性的指令色彩，具體的實踐活動變成了大學生被動的接受，甚至有時會遭到大學生的不滿，影響服務效果，也很容易使志愿活動流于形式。這也在一定程度上反映出志愿服務并沒有內化為大學生長期的自覺的行為，大學生志愿服務過于形式化。

三、大學生志愿服務活動視域下提升思想政治教育實效性的路徑探究

1.以轉變價值觀念為導向

要發揮大學生在志愿者服務活動中的積極性，激發大學生的主體意識，就要加強轉變大學生的價值觀念。在大學生實踐課堂以及外界的社會實踐中加強志愿服務文化的培養，引導大學生積極的參與志愿服務活動，并通過總結會、報告會等形式激發大學生對志愿服務參與的興趣和熱情。在社會實踐中，主要是培養大學生志愿者參加志愿服務事業的動機、參與態度，對志愿服務進行正確的價值導向。

2.以加強教育培訓為支持

加強高校志愿者活動的團體組織和技能培訓，對于一些專業性比較強的志愿服務工作，通過提供必要的崗前專業技能培訓，防止大學生出現“有心無力”的被動局面出現，增強大學生志愿者社會實踐和服務水平，加大志愿者骨干的培訓，提高志愿服務的實效性，強化服務效果，提高大學生志愿者的積極性。

3.以健全管理制度為依托

建構高校志愿者活動對大學生思想政治教育長效促進機制，需要完善招募機制、擴展培訓機制、提升激勵機制和細化評估機制。首先，完善的招募機制，充分的調動大學生的參與積極，其次，加強大學生志愿者的技能培訓，為其開展志愿服務提供技術支持，再次，具備完善的激勵機制，才能保證大學生參與志愿服務的熱情和積極性，最后，制定精細化的評估機制，確保志愿活動開展的成效和目標。