基于游戲的幼兒課程教育

【摘 要】本文是在深入觀察幼兒日常課程教育的基礎(chǔ)上，引入游戲教學(xué)，使幼兒能在游戲中成長，玩出知識，玩出水平，在玩的過程中體會到學(xué)的樂趣。對幼兒游戲的特點(diǎn)，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的選擇、游戲內(nèi)容的選定原則等方面作了深入的闡述。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料選擇 游戲內(nèi)容

隨著教育觀念的不斷更新和教育水平的不斷提高，游戲已經(jīng)成為了幼兒一日生活中主要的活動方式。在很多家長眼中，到處亂跑，老想著玩似乎是調(diào)皮搗蛋，不聽話的表現(xiàn)。

一、幼兒游戲特點(diǎn)

幼兒游戲具有簡單易學(xué)、趣味性和隨機(jī)性較強(qiáng)、傾向于模仿社會活動等特點(diǎn)。

（一）幼兒游戲簡單易學(xué)

幼兒心智發(fā)展還不成熟，思維比較簡單，這決定了幼兒游戲的簡單性，易于被廣大幼兒接受。

（二）幼兒游戲具有極大的趣味性和隨機(jī)性

趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜歡游戲。在游戲過程中，幼兒隨時都有可能受到周圍人的影響，充分發(fā)揮自己的想象力，無限的更改游戲規(guī)則，充分滿足自己在游戲中的需求，隨機(jī)性比較強(qiáng)。

（三）幼兒游戲傾向于模仿社會活動

幼兒并不是生來就會做游戲，他們往往是在成長到一定階段，智力發(fā)展到一定水平，積累了足夠的生活經(jīng)驗(yàn)之后，在自己的假想世界里，重現(xiàn)自己看到的故事情節(jié)。歸根到底，幼兒的游戲是以現(xiàn)實(shí)生活為模板的，反應(yīng)的是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界，極具象征性。

二、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是非常重要的教育資源，創(chuàng)設(shè)一個良好地游戲環(huán)境對幼兒的身心健康成長具有十分重要的作用。一個好的游戲環(huán)境能夠啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒去探索知識、掌握事物的特性。那么，如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境呢？

（一）盡可能逼真的場景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒的模仿和想象能力

幼兒的年齡決定了幼兒思維的特點(diǎn)是邊行動邊思考。幼兒做游戲，是基于自己的興趣和愿望，如果游戲的內(nèi)容，材料以及游戲的活動過程符合幼兒的內(nèi)心需求，那么，他們就會產(chǎn)生濃厚的興趣，就會有強(qiáng)烈的做游戲的欲望，從而主動的進(jìn)行游戲。

例如在“小小快餐店”的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們就可以根據(jù)幼兒所了解的快餐店的產(chǎn)品種類以及對家庭生活中鍋碗瓢盆的了解，設(shè)立后廚區(qū)、銷售區(qū)、就餐區(qū)。為后廚區(qū)的幼兒準(zhǔn)備足夠的鍋碗瓢盆以及食品原料，為銷售區(qū)的幼兒準(zhǔn)備充分的成品蔬果、面條、餛飩，水餃以及湯類等產(chǎn)品，為就餐區(qū)的幼兒準(zhǔn)備盡量多的一次性餐具，紙巾，菜單等，盡可能的模仿現(xiàn)實(shí)生活中的場景。

（二）營造熱鬧的游戲氛圍

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的就是充分調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性。只有發(fā)自內(nèi)心的對游戲本身感興趣，才能自覺主動的參與到游戲中來。如何才能在熱鬧的游戲氛圍，吸引幼兒的注意力呢？首先，要讓盡量多的幼兒參與到活動中來，每個幼兒都有明確的分工，各司其職，制造熱鬧的景象。其次，游戲環(huán)境要盡量的生活化，該出現(xiàn)的東西一樣不少，不該出現(xiàn)的東西一樣不多。再次，游戲環(huán)境中的符號要形象化，符合幼兒心理需求，比如快餐店就準(zhǔn)備好廚師、服務(wù)員的衣服、帽子；醫(yī)院就要有必備的吊瓶、聽診器、藥盒等。

三、游戲材料的選擇

（一）游戲材料要豐富、適宜

幼兒的年齡決定了他們對色彩比較敏感，所以，選擇色彩鮮艷、形象逼真的生活用品或者仿真玩具尤為必要。有了逼真的工具，幼兒就會很自然的把自己想象成爸爸媽媽的樣子，自然的融入到游戲當(dāng)中，辦好自己的小角色。

（二）游戲材料要多元化

（1）盡可能采用不同材質(zhì)，刺激多種感官。

（2）同一材料要符合多樣性原則，誘發(fā)幼兒的多種體驗(yàn)。

（3）既有利于身體粗大動作發(fā)展的材料，又有符合身體精細(xì)動作發(fā)展的材料。

（4）挖掘材料的教育功能，例如顏色、形狀、數(shù)字等，讓幼兒在潛移默化中學(xué)到知識。

四、游戲內(nèi)容的選定

（一）游戲內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)

幼兒不同于成人，心智還不成熟，所以，選擇游戲時要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的發(fā)展具有順序性，違背社會規(guī)律，一味地追求好成績不僅不會幫到幼兒，還會起到反作用，使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，得不償失。所以，所選游戲既要讓幼兒覺得有挑戰(zhàn)性，又要讓他們經(jīng)過努力之后可以完成。

（二）游戲內(nèi)容要遵守安全第一的原則

由于幼兒年齡還比較小，自我保護(hù)意識還不是很強(qiáng)烈，這就需要教師排除所有安全隱患。比如為了區(qū)分不同的區(qū)域可能會用到一些分割材料，邊邊角角會不會對幼兒造成傷害。另外，提供的游戲材料也必須考慮在內(nèi)，多選用一些質(zhì)量輕，體積小的材料，不能圖一時省事隨意選取，不能出現(xiàn)小釘子，別針等危險(xiǎn)物品。同時，游戲的場所應(yīng)該足夠?qū)挸?，尤其是出口部分，要為幼兒留出足夠的預(yù)留空間。

（三）游戲內(nèi)容要結(jié)合主題活動

怎樣寓教于樂一直是古今中外教育家探索的一個重要問題，如果能把游戲的教育功能和娛樂功能完美的結(jié)合在一塊，那游戲的意義就大大的顯示出來了。在實(shí)踐有關(guān)主題活動的區(qū)域化過程中，如何把主題活動的內(nèi)容添加到角色游戲中是我一直探索的課題。在大班主題課程臘八粥中，我就將這節(jié)課融入到了角色游戲“小小快餐店”中，幼兒在游戲中很自然的知道 了臘八粥的由來以及組成。

（四）游戲內(nèi)容要切合幼兒興趣

興趣是最好的老師，玩具和材料是幼兒游戲中重要的物質(zhì)支柱，幼兒的想象和聯(lián)想往往是在實(shí)物的刺激下產(chǎn)生的。幼兒的思維也是建立在實(shí)物的基礎(chǔ)上。所以，提供能夠用吸引幼兒注意的材料至關(guān)重要。來源于幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣的游戲內(nèi)容往往具有真正的生命力，最受幼兒歡迎。這就需要我們幼兒教師對每個幼兒的生活環(huán)境以及生活經(jīng)驗(yàn)都有比較詳細(xì)的了解。選擇一些離生活比較近的主題內(nèi)容，并做好活動前后的訪談工作。

學(xué)中有樂，樂中有學(xué)，所以，只有寓教于樂，孩子們才能學(xué)得開心，老師們才能教的舒心。