藏區小學漢語文課堂氣氛營造

【摘 要】在藏區的漢語文教學中，因受母語的影響和語境的缺失，要達到如新課標強調的“創造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，不斷激發學生學習興趣，從而煥發課堂活力。”的課堂效果，可謂“難于上青天”。因此，唯有教師轉換角色，由傳授者轉為促進者，由管理者轉化為引導者，以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人，設身處地的為學生創造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，從而達到教學相長的目的。

【關鍵詞】語文教學 氣氛效果 小學語文 新課標 興趣

新課程目標指出：語文課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習語文的興趣，改變傳統課程教學――過注重教師的言傳為主體模式。強調學生形成自主學習的良好習慣。要求我們把學生作為教學的主體，把課堂的舞臺交給學生，讓學生在語文課堂的舞臺盡情的發揮，促進學生全面的發展。強調從中學生的學習實際、愛好和已有認知水平出發，倡導合作、交流、探究的學習方式。

一、發揮教師的主導作用，創設良好的課堂氣氛

在教學中制約課堂氣氛的因素很多，有教師、學生、教材、教法等，但是其中關鍵的還是教師，只有通過教師轉換角色，才有可能實現良好的課堂氣氛，發揮其應有的功能。教師在創造良好課堂氣氛的過程中，起著主導性的作用。在教學中，教師應注意：

1.把握最佳的教學心態

教師教學的心態，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學時最佳的心理狀態，首先，課前準備要充分。課前應認真仔細地做好準備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清晰、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。課前準備充分，是教師形成教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，對于學生難以理解的詞匯可以用母語進行講解，再用漢語講解，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享漢語的博大精深。只有教師教得投入，學生才能學得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。

2.建立良好的師生關系

師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。反之，師生關系不融洽，學生必然會感到一種心理壓力，教師教學也不能得心應手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此，建立良好的師生關系是創造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎。平日，教師要注意深入到學生中去，和學生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們，信任他們。要允許學生在學習中出現錯誤，允許學生充分表達自己的見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生“親其師、信其道、樂其教”。

二、運用多媒體教學，創造良好的課堂氣氛

學生既是教學的對象，又是學習的主體。因此，要創造良好的課堂氣氛，關鍵在于教師能否切實調動學生學習的主觀能動性，而運用多媒體技術學生就能激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

1.讓學生保持最佳學習心態

把微笑帶進課堂。微笑能溝通師生之間的感情，微笑可以征服學生的心靈。當學生思想走神、思緒信馬由韁時，充滿理智和期待的微笑，能使學生“迷途知返”；當學生答問受挫時，滿懷鼓勵的微笑，能使學生心安智生、“柳暗花明”；當學生板演成功時，飽含肯定和贊賞的微笑，能使學生自信心大增，激起更強的求知欲。教師親切的教態、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創造一個良好的心理環境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態。

2.讓學生積極參與探究新知

教學不僅要讓學生掌握知識的結論，更要理解知識發生和發展的過程。教學時，教師要善于創設探究情境，通過多媒體教學激發學生的學習興趣、培養動眼觀察、動腦思考、動口表達的能力，從中得到探索者的收獲，發現者的歡樂，勝利者的喜悅。不斷從內心迸發出需要的火花，始終保持一種緊張的、富有創造性的精神狀態，積極主動地探究新知。只有老師積極的引導，啟發學生才能融入進來，教學效果也會大大提高。

其實在因地制宜，結合課標的大環境下，藏區小學教師可應用的方法很多，但只要能聯系學生實際，促進課堂氣氛營造的方法，都能應用到實際教學活動中。

總之，我們要給學生創造一個良好的學習環境，以一顆火熱的心，真誠關注每一位學生，與他們進行真誠的交流，才能激發學生學習語文的積極性和自主性，只要這樣才能使微弱的星星發出耀眼的光芒。一切為了孩子，只要我們教師用心去做，知難而上，相信我們初中語文教學會隨著教育的改革的步伐邁上一個嶄新的臺階。

【參考文獻】

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