淺談中職學校藥劑學教學

【摘 要】中職藥劑學是要學的主要學科之一，主要是針對藥物的劑型配制原理、生產方法、質量控制以及合理使用的一門系統性的學科，因此一定要改革教學方式，主要培養學生的操作能力和對問題的分析能力，增強學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。在教學中激發學生學習的積極性和培養他們創新思維的能力將會對學生能否進行藥物生產和調配等具有決定性的作用。

【關鍵詞】中職教育;藥劑學;教學體會

藥劑學是一門研究藥物制劑的基本理論、處方設計、制備工藝、質量控制和合理應用的綜合性技術科學，它的理論性、綜合性、專業性和應用性都很強，同時也是中藥、藥學專業的一門核心專業課，在專業培養中具有重要地位和作用，對學生能否進行藥物生產和調配等具有決定性的作用。因此，它與其他學科相比，具有明顯的特殊性和突出性，它牽涉面廣，專業性強，與生產實際聯系密切。如何提高《藥劑學》課程的教學質量，激發學生學習的積極性，培養他們的創新思維能力，如何在教學中增強他們思考問題、解決問題的能力，是《藥劑學》教學工作者一直關注的問題。

一、提高教學質量，嚴把備課關

1、緊扣課程要求，結合生產實踐進行備課

課堂教學是本課程的主要教學形式，要將提高教學質量放在首要位置，因此，要求教師本人要積極鉆研業務，多看多研究多討論。藥劑學技術更新速度很快，教師要及時了解本學科的發展動向，課前認真備課，將每一次上課都當作新課看待，將好的教學經驗不斷溶入其中，避免流于形式，炒舊飯，做到常備常新。然而，藥劑學教材的更新速度總是落后于臨床用藥及新制劑的發展速度，這就要求藥劑學授課老師，要經常查閱藥典和文獻，并與臨床保持接觸，積極擴充和更新自己的藥劑學知識，并將其應用于課堂教學中，使學生能夠了解到最新的藥劑學研究進展。

2、拓寬教師知識面，增強綜合知識能力

藥劑學課程內容涉及化學、數學、物理、材料學、醫學基礎學科和臨床治療學等學科的知識，加之醫院藥師正面臨職能的轉變，從“以藥為中心轉向以病人為中心”，不再限于發藥和調劑，而是指導合理用藥和進行臨床藥物檢測等，因此，要求教師不僅僅是學習本課程的知識，還要掌握一定的數學、機械學和材料學的知識，如在介紹粉碎方法時使用的萬能粉碎機、流能磨粉碎機等時就需要教師具有一定的機械學知識;在介紹滲透壓、冰點降低值時就需要教師具有一定的數學知識;在介紹藥品包裝材料時就需要教師具有一定的材料學知識。在備課的過程中，也需要教師對相關的科目進行學習和掌握，俗話說：“要給學生半桶水，自己先要有一桶水。”為了提高教學質量，就要求教師有綜合的知識面。

二、優化教學內容，嚴把上課關

1、明確學習目的，激發學習熱情

本學科上課伊始，即要闡明本門課程的重要性和未來發展前景，結合實際，實事求是，結合學生的就業需要，向學生介紹藥劑學的研究內容與醫院藥學、制藥企業的密切關系，使學生明確學習的重要性和關鍵性，從而激發學習熱情。

2、注重啟發引導，提高課堂效率

在講課方式上，要注意啟發式教學，避免“填鴨式”灌注，巧妙使用課堂提問，啟發學生去思考，尤其在引入新課時，要吸引學生注意力，提高學習興趣。例如在講授表面張力時，可通過日常生活中的實例：“為什么清晨我們去公園玩時，看見荷葉上的水珠是圓的？”“為什么撒落在地上的水銀是球狀的”，通過這些現象，引入表面張力的概念，使抽象的問題變得簡單易懂。在講授丸劑的時候，可以問同學們親手做過湯圓嗎，湯圓是怎么制作出來的，這些問題的提出，可以引起同學的極大興趣，從而引入新課，效果非常好。課堂教學中應加強師生之間的溝通交流，活躍課堂氣氛，必要時可就某些問題展開討論。例如：“有人說丸劑是一個古老劑型，味、型都不如片劑，應該淘汰，你對此有何看法？”“為了方便服藥和維持藥效穩定，應該大量應用緩釋劑，你怎么看”“為了減少藥物的副作用，應該大力發展靶向制劑”等等，通過對這些問題的討論，提高了學生學習的主動性、參與性和積極性。

3、培養學生的創新意識，增強學生的創新能力

藥劑學的技術更新換代很快，在上課時可以向學生介紹，藥劑學從古代的丸、散、膏、丹、格林制劑到現代的片劑、注射劑、滴丸劑、控釋制劑、靶向制劑等的發展歷程，無不是不斷創新的結果。天津天士力、西安楊森等大型藥品生產企業的發展壯大，也是不斷創新的結果。我國新藥研究目前仍以仿制為主，擁有自主知識產權的創新藥物很少，基本上處于低水平重復，創新水平較低，與美國等發達國家有相當大的差距。這樣，可從愛國情感上激發學生的創新動力，鼓勵學生大力發展民族藥，積極創新新藥。

4、合理應用現代化教學設備，增加課堂趣味性

藥劑學涉及到很多制藥機械，學校不可能具備所有的制藥設備，因此需要充分利用現代化教學手段，利用多媒體技術，制備集圖片、文字、聲音為一體的課件，全方位展示制藥企業的車間設計、設備結構、工作原理、工作流程以及操作要點。如在講解噴霧干燥原理時，可以播放噴霧干燥原理動畫;在介紹片劑制備時，可以播放藥廠制備片劑的過程;在介紹膠囊的全自動生產和半自動生產時，可以給學生播放全自動生產設備和半自動生產設備的生產設備，這樣既可活躍課堂氣氛，又可以用圖、聲、形象來加深學生對相關知識的理解。制作幻燈片時，版面設計要層次清楚、條理分明、整潔美觀、生動形象，不要隨意插入一些與講授內容無關的圖片和動畫，以免分散學生的注意力。在備課時切忌照搬別人已制作好的課件，應根據自己對教材、對學生的理解，對別人已制作好的課件進行加工和處理，以逐步形成適應本班本校學生同時具有自己特色和風格的課件。

藥劑學作為中藥制劑、藥物制劑以及營銷專業的主干專業課程，其教學質量的優劣直接影響到學生的質量以及我國藥物制備的水平和質量。同時，隨著我國教育體制由應試教育向素質教育的轉變，由課堂教學向“一體化教學”的轉變，我們必須結合本校實際在藥劑學教學中進行一些有益探索，不斷改革教學模式和方法，使教學質量再上新臺階。