初中英語中考分項復習策略探析

【摘 要】初中三年一晃而過，考前復習是中考教學中最重要的一環，它的方法很多，如果采用得當，時間把握得好，且落實到位，將會事半功倍;如果不當，那將會事倍功半、勞而無益。英語科的復習內容多、要求高，要想學生在中考中取得好成績，教師必須有科學的復習計劃和方法。不同學生有不同的目標、不同的要求，“只要跳起來，就能摸到籃板”，從而擁有自信，充滿熱情地去學習。

【關鍵詞】英語中考備考;有條不紊;梳理;詞匯量

初三英語中考考前總復習是初中階段英語教學過程的一個重要階段，如何進行英語中考分項總復習，讓學生在復習的最后階段做到有條不紊？如何讓學生在考場從容不迫，游刃有余？以下就本人近幾年來積累的些許經驗，與各位教師同仁一道探討。

一、做好每個學生的思想工作

臨近考試，學生身上往往會出現諸多思想問題，如果不及時化解，教師哪怕設計了最好的復習課，也收不到預期的效果。所謂“磨刀不誤砍柴工”，一旦發現學生身上有什么問題，一定要冷靜分析產生問題的因素，采用批評教育或個別做工作的方法來解決。學困生由于成績不太好容易“破罐子破摔”，要指望短期內考高分是相當困難的，只能對他們降低標準和要求，從單詞著手，盡量掌握一定的詞匯量，爭取讀正確、讀熟練。而對于經常得五、六十分的學生，要鼓足其勇氣和信心，夯實其基礎。而對于成績優良的學生來說，要力爭其成績穩中有升，著重培養他們積極向上的心態和迎難而上的精神。

二、精心制定實施好分項復習計劃

可以把時間分成三段：①把每個單元的知識點認真梳理一遍，復習時要抓住主要知識點，盡量面向每個學生，讓每個學生每節課都有所得，把握新舊知識點之間的關系，建構完整的知識結構。②分類復習。詞組復習，教師可以設計一些詞組比賽，精心準備好詞組卷去練習，對理解能力差的學生，教師要讓他們在這最后一個階段認真背誦;語音、選擇、根據中文完成句子也要分類復習一下，重點培養學生的解題能力;聽力訓練、根據上下文填空和閱讀理解，可以按照《聽讀訓練》上的題目過一遍，對錯題再讓學生講一下原因。這三大類做題方法的訓練尤為重要。③綜合復習階段。主要是解題做卷，教他們拿到試卷該做什么，過程中應注意什么，檢查試卷的方法等。

三、更新教育教學觀念，改進教學方法

（一）認真備課

備大綱、備學生、備習題、備中考試卷。在講課的同時把《練習冊》《質量檢測》等同步練習中的題穿插在課堂教學之中。題型難易結合，既照顧大部分同學，又讓每個人都有收獲。對英語不感興趣的學生，了解他們的知識深度、興趣愛好，努力提高他的學習興趣。

（二）作業分層

我將作業分成三部分。第一部分是優秀生的，所留問題注重能力的培養，如編對話、閱讀理解、綜合填空、小作文等，這部分學生對課上知識的掌握基本沒問題，留這些作業就是為了拔高。第二部分是為中等生留的，是基礎與能力相結合的題型，如完形填空、選詞填空等，也有少量閱讀理解。第三部分是學困生的，只留一些基礎題，基本上是死記硬背的，像詞組、對話、簡單的任務型閱讀。不同學生有不同的目標、不同的要求，“只要跳起來，就能摸到籃板”，從而擁有自信，充滿熱情地去學習。

（三）增加詞匯量，解決閱讀問題

我校學生英語基礎差，許多文章讀不懂，詞匯貧乏是主要原因。我覺得越不行越得嚴格要求，我們對學生提出了以下的目標：課文中的詞匯一定要限時掌握，練習題中的重要詞也要識記下來。我又將學生分成了若干個互助小組，優秀生與學困生一幫一，組與組之間通過小測進行評比。學生學習的積極性很高，隨著時間的推移，詞語積累得多了，文章的大致意思也能讀懂了。

（四）多說

每天都有一個學生進行匯報，內容可以是關于天氣、學生出勤或新學的知識，按座位號的順序進行，這樣每一個學生都有機會發言，并且能迫使較差的學生去詢問，去準備。這種做法不僅培養了他們開口說英語的能力，還鍛煉了學生的膽量。課堂口語訓練不僅是培養聽說能力，同時也是讓學生積累知識的過程。

（五）把書越看越薄

在總復習時，我要求每個學生都準備一個錯題本，將學習過程中遇到的所有錯題全記在這個本上，及時認真分析研究這個問題到底應該如何理解，隨時發現不懂的題隨時記，到考試時這個錯題本就成了拿分的法寶。原來不會的題都積累在這兒了，書自然就變薄了，既節省了時間，還提高了效率。

最后結合學校組織的幾輪模擬考試進行實戰演練，這是必不可少的一個環節。通過對知識與能力的檢測，提高學生的應試技巧，讓他們熟悉中考題型，從檢測中及時發現還有哪些問題，為中考充分做好準備。