論初中藏語文教學

【摘 要】西藏地區居住的是我國一個較大范圍的少數民族，這一地區人們所居住的都比較分散，人們深受文化、信仰的影響，他們較少使用漢語進行交流溝通。在西藏地區初中藏語文的學習上，語文和藏語有著極其緊密的聯系，要想提高西藏地區初中藏語文的教學效果，應該將語文教學實現生活化，老師在藏語文的教學中突出主體地位，引領學生深入語文學習。本篇文章就從西藏地區初中藏語文的教學展開。

【關鍵詞】西藏地區;初中;藏語文教學

興趣是最好的老師。一個成功的教師，特別是一名藏語教師要在教學中有意識地培養學生對藏語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態，使他們對藏語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生的實踐熱情，加強對學生學習藏語興趣的培養，讓學生變興趣為動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。在藏語教育實踐和閱讀大量教育著作的過程中，筆者對藏語教學興趣的培養與保持有以下看法。

一、采用情境化教學方法激發學生學習熱情

初中藏語文老師在課堂開始之前，為了讓學生更快的融入到藏語文的學習氛圍，可以創設一種特定的情境，根據課堂所要講述的內容，創設一種情境，可以迅速的將學生帶到藏語文的學習之中。情境的創設可以是老師用藏語文講述一個和課堂內容相關的小故事，激發學生的興趣，學生更快的進入到課堂之中，對這節課堂充滿想象;老師還可以在課堂活動開始之前，創設一個問題情境，學生的好奇心會推動學生主動探索知識，主動學習，從而提高學習效率。情境化教學方法，也順應了當今社會提倡的“以學生為本”的教學理念，老師在課堂中以學生為主體地位，激發學生的學習熱情。

二、采用豐富的教學方法

在初中藏語文的教學過程中，由于其學科的特點是枯燥無味的，老師如果僅僅通過傳統的單一教學方法進行教學，學生會感覺到無聊，從而導致課堂教學效果降低。因此，老師應當豐富教學方法，采用多種方式進行教學。比如說，老師在藏語文的教學中可以充分利用先進的多媒體技術，通過聲音、圖像、動畫等多種形式進行教學，學生會被這些教學方法所吸引，才會全身心投入到學習之中。

三、將藏語文教學生活化

1.有生活才有正確的語文學習

杰羅姆·布魯納提出學生必須通過自己的積極參與、身體力行才能獲得知識。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，努力改變以往的“灌輸式”、“死硬式”的學習方式，強調學生的自主學習與實踐，注重激勵學生的自得、自悟，引導學生主動參與、探究發現，在實踐中學，在合作中學。因此，筆者在語文教學中進行了嘗試，讓學生走入生活，觸摸生活。

2.有生活才有能力

新課程標準強調了“綜合性學習”。開展綜合性學習，既能挖掘語文與藏語等課程之間的共享資源，又能綜合利用各科知識技能，推動學生走向社會，在社會的大課堂里學語文、用語文，豐富閱歷，增長才干。

3.有生活才有精彩

源于生活是藏語的一大特點。貼近生活，將語文教學生活化，是重塑語文教學人文精神的重要途徑。作文教學是語文課程中最具生命個性的教學層面，是具有個性的學習主體，運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生放飛情感、表明態度、實踐人生價值的體現。新課程標準要求寫作教學“要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”基于這一理念，筆者認為，作文教學要培養學生熱愛生活、敢于表達的能力，要解除羈絆學生作文情感的條條框框，為學生提供體驗生活的機會。讓學生在開放中大膽作文、弘揚個性、放飛情感，寫真實的生活、述生動的情感。

學習語言文字的過程，其實就是學生對語言文字的體驗過程。體驗了多少、體驗了什么，才是語文教學的根本。尊重學生的生活感受和體驗才是語文教學的真諦。

四、培養學生的自信心

學生學不好藏文主要是因為他們對這門課失去了信心，這就需要培養學生的自尊心和自信心。對待差生，作為老師應不排斥、不討厭，而是關心鼓勵他們，幫助他們分析語文學習中遇到的不足，增強其學習的自信心和主動性。有些學生，開課時藏語文常不及格，筆者看到他們刻苦學習的一面，教他們學習藏文的策略，并及時指導，使他們逐漸對學習藏語有了信心，求知欲也強了。如某學生自己整理筆記，剛開始沒有歸納總結的習慣，有始無終，錯字多，書寫差。經過長時間的提示和糾正，他漸漸形成了習慣，而且整理得井井有條，動腦動手能力明顯提高，閱讀能力、寫作能力也漸漸提高了，從此他的學習信心大增。有了自信心，學習興趣自然也就增加了。

總的說來，初中藏語文的教學活動是一項長期的需要師生之間共同努力的活動，要想提高其教學效果，老師和學生都應付出自身的努力。老師和學生都應該深入了解并認識藏語文這一學科的必要性，將這一學科放在重要的位置，采用多種多樣的教學方法，將藏語文教學活動和學生們的日常生活緊密結合，增強其實踐活動，從而使初中藏語文這一學科的教學效果達到最佳。此外，初中藏語文的教學還應該深入貫徹我黨的教育方針，努力培養學生民族團結的道德品質。