官辦“教育淘寶”可先試試看

寧波市教育部門正在建設一個叫“甬上云淘”的網(wǎng)絡商城，出售包括試卷、教學課件在內(nèi)的教育資源商品，他們立志打造一個教育界的淘寶網(wǎng)。當?shù)亟逃块T不僅鼓勵企業(yè)機構入駐，還鼓勵在職教師開設網(wǎng)店，將自己的教學資源上傳，靠點擊量賺取報酬。有關負責人稱，這一項目的目標是讓更多的人用更少的成本獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源，以緩解當前的家教熱和擇校熱。事實上，近年來社會培訓機構的線上教育，早已是風生水起。即便是校園教育，也不乏“互聯(lián)網(wǎng)+”的身影——杭州十四中早在2013年就面向全校開設了在線學習平臺，教師在平臺上布置作業(yè)并在線答疑輔導，以利于學生的差異化發(fā)展。

在校園教育的基礎上并行推出在線輔導，有多重積極意義：一者，在優(yōu)勝劣汰的師資競爭環(huán)境中，實現(xiàn)了打破時空限制的優(yōu)質(zhì)教育資源的開放與共享，有利于促進教育公平和緩解擇校熱；二者，學生們只需一元到十幾元的花費，就能上一堂優(yōu)質(zhì)輔導課，較之線下高昂收費的輔導班具有明顯的價格優(yōu)勢，同時也符合“共享經(jīng)濟”理念，具有明顯的創(chuàng)新價值。

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的強大滲透力，我們不能一味從舊有的規(guī)則定式出發(fā)去爭議對錯可否。官辦“教育淘寶”是一個可以嘗試的新生事物。只有先有相關嘗試與實踐，才能為規(guī)范線上教育積累經(jīng)驗，進而為厘清官方平臺的屬性定位、在職教師線下線上角色與薪資、公共服務與市場界限等奠定基礎。否則，任何爭議都不過是紙上談兵，無力阻擋在線輔導的無序生長。現(xiàn)實在于，共享優(yōu)質(zhì)教育資源的需求強烈，因此，教育供給側優(yōu)化應該做出回應。

（摘自2016年3月31日《新華每日電訊》）