農村學校防溺水“三得”工作法

湖北省孝感市云夢縣下辛店鎮素有“湖鄉”之稱，鎮內渠塘密布，常年碧波蕩漾的府河、漢北河穿境而過。全鎮中小學生2343人，留守學生543人。做好學生防溺水工作成了擺在每個學校和家長面前的嚴峻課題。本校的做法是做“三得”文章，筑生命防線。

取得理解

取得教師理解 學生在校應該由老師管理，學生離開了學校，教師還需要對其負責嗎？面對這樣的疑慮，要肯定地告訴教師，如果因為教育工作不到位而出現溺水事故，教師肯定是有責任的。教師應及時傳達防溺水工作的精神，明確防溺水工作嚴峻形勢，增強防溺水工作的緊迫感。

取得家長理解 家庭防溺水工作中，很多孩子由爺爺奶奶看管，老人們不光要看護孩子，還要打理生活，開展生產，照顧孩子的時間和精力有限，這往往給孩子下河玩水提供了“機會”。

學校通過教師走訪、召開家長會，介紹周邊地區發生的、媒體報道的溺水事件，向監護人敲響警鐘。關愛生命，嚴防溺水，擲地有聲的政府號召，使全體監護人從思想上高度重視，防止孩子溺水是當前管理孩子的急事、大事。學校與每位學生監護人簽訂《防溺水工作責任書》，明確學校、家長、社會防溺水的共同責任，強調節假日防溺水工作的緊迫性、復雜性及監護人在這段時間的主要責任，有效增強監護人責任意識。

學校幾名學生常常借口補習外出玩耍，幾次在河邊被巡河人員發現。學校獲知情況后，立即安排教師走訪，建議監護人取消了孩子補習，有效加強對孩子的監管。對于孩子學習游泳具備條件的家庭，學校總是動員家長抽出時間教孩子學會游泳。

取得社會理解 配合政府部門聯動，加強留守兒童關愛，加強重點水域巡邏，被社會傳為佳話。各校通過刷寫墻標，懸掛橫幅，設置安全警示牌，出動宣傳車，開展教師走訪，向社會積極宣傳，為防溺水工作營造一個全社會共同關注的良好氛圍。

下得功夫

在教育學生上下功夫 通過把防溺水教育納入課程計劃，發揮課堂教育主陣地作用；通過板報、櫥窗、廣播站、電子屏、誦讀“安全三字經”等途徑開展教育宣傳；通過晨會、班會、簽名承諾、表彰會活動調動學生的自我管理、自我監督的積極性。

教育學生防溺水的落腳點就是要牢牢做實幾個方面工作：第一，強化學生防溺水意識。通過教育使學生明白，防止溺水事故發生的關鍵因素是學生自己，學生要有強烈的防溺水意識，要認識到無數溺亡事件并不是遙遠的故事，而是發生在身邊的血的教訓。只有真正做到“四不游泳”才能有效防范溺水事故的發生，即：不在無家長和老師的帶領下私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉水域游泳。第二，教給學生如何自救，如何施救于人。自救的前提是保持鎮定，要確保自己的頭部露出水面，口鼻能夠呼吸。發現有人溺水時，不能貿然下水施救，應緊急向成年人呼救，迅速給溺水者拋下木板、泡木塊等救生物。第三，鼓勵學生在家長帶領下，積極學會游泳，掌握必備的自救技能。第四，發揮學生監督作用，共同踐行簽名承諾，有效落實學生督查制度。

在教師走訪上下功夫 進入夏季以來，各校要開展防溺水走訪活動。首先，確保教師走訪全覆蓋，每名教師都有對應走訪的學生。走訪形式既有集中時間的走訪，也有個人單獨走訪。目的是通過走訪提高家長認識，聯合家長共同做好學生防溺水工作。走訪中，老師們帶著問題，目標明確，用《防溺水宣傳圖冊》向家長宣講防溺水知識，與家長簽訂《學生防溺水責任書》，積極交流學生在“玩水”方面的情況，探討防溺水的有效辦法。通過走訪，學生防溺水工作得到家長的廣泛理解與配合。

三年級留守生陳洋（化名）總喜歡玩水，學校便安排同校乒乓球冠軍李之勛同學，利用住在一個社區的有利條件，組建乒乓球興趣小組，帶領陳洋等同學經常開展活動，有效解決了玩水問題。除了抓住重點學生外，教師走訪還得把握重點時段。

在學區督查上下功夫 4月至10月，防溺水工作是大事，學區為實現防溺水督查常態化，除了專項檢查外，堅持做到兩個“必須”，即碰到校長或分管人必問，來到學校必查。此外，學區還對全鎮重點水域劃分責任區域，督促各校開展防溺水隱患排查工作。

舍得投入

第一，加大防溺水工作宣傳投入。各校都開辟專題宣傳陣地，制作警示牌，翻錄光盤，編印宣傳圖冊和《告家長書》，動用宣傳車巡回宣傳，這些宣傳費用較大。第二，預算好活動經費，包括專題教育活動、教師集中走訪、活動總結等開支。第三，兌現教師巡河補助，學校在周末、節假日都安排教師巡邏以防溺水。第四，認真做好防溺水工作考核與總結，對實現考核目標的集體，成績突出的師生給予獎勵。

2015年，通過防溺水活動的開展，全鎮教師巡河制止學生下水17人次，村民勞作期間制止學生下水6人次，學生相互監督制止學生下水21起，家長能主動聯系老師共同做好學生防溺水工作。開展防溺水教育活動8年來，全鎮無一起學生溺水事件。防溺水工作的做法在全縣受到推廣，防溺水工作得到全鎮人民的認可與大力支持。

（作者單位：湖北省孝感市云夢縣下辛店鎮學區）