教育微博圈

@陶勇：沉溺于孩子無助的現狀而糾纏不清，不如一門心思解決如何讓孩子感覺被信任被愛的問題，解決之道不是解決問題本身，而是解決問題背后的根源。

@朱永新：注意力是人的意識的看門人。閱讀如果沒有注意力的參與，是不可能讀進去的，也是根本沒有效率的。注意力是閱讀的前提，閱讀也是訓練注意力的方法。閱讀能夠讓我們寧靜下來，進入物我兩忘的世界。

@祖騰：互聯網教育的核心還是教育，只是基于新的載體去做。不懂互聯網的嘗試去做互聯網教育，就會走得很慢，摸著石頭過河；但不懂教育的人去做互聯網教育，其實是更致命的弱點。

@尹建莉：網癮不是病；熊孩子好孩子都不是天生的；孩子有充分自由才會有自覺；一個人的教育價值觀，其實就是他的人生觀，家長怎樣做人，決定了他最后怎樣教育自己的孩子。

@張云平：什么樣的教學會不利于學生創造力發展？說教式授課方式、缺乏自然安全的學習環境、師生不能平等對話、學生沒有自由表達思想的機會、大量運用封閉式問題、學習和測評強調記憶和背誦、怕學生犯錯誤、學生不能自主選擇課程學習內容等。

@武宏偉：教育依靠什么對受教育者施以影響？是教，言傳身教；是管，規范言談舉止。管和教是相互依存的辯證統一，管中要有教，教中要有管。它們攜手并肩，共同對受教育者施以影響。

@曾湖仙：父母對子女監護是要保護子女人身等權益，而不是違背其意愿、踐踏其尊嚴。父母需要學習法律，學習怎樣為人父母，不然被喬裝的惡魔所害，還感激涕零，使處弱勢的兒女完全無助，以至心理異化，人格扭曲。

@孫云曉：在今天這個較為寬松的社會背景下，青少年比歷史上任何時代的同齡人都更勇于張揚自我，這是現代青少年非常可貴的一種品質。自我意識的形成對人的發展的影響是非常深遠的。一是關注自我發展，包括自我選擇意識比較強、對自我發展充滿信心、重視個人權利、關注個人生活質量；二是與人相處時更注重規則意識，包括注重求同存異、法律意識增強、道德價值觀上更追求公平；三是認識的廣度愈來愈大；四是對新環境的應變能力不斷提高