項目教學(xué)法在數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 數(shù)字電子技術(shù)是一門理論性、邏輯性和實用性很強的中職電子電工類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。教學(xué)中通過實際操作項目讓學(xué)生來完成，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集的能力、動手操作的能力、分析問題和解決問題的能力、團結(jié)協(xié)作的能力，教師只起指導(dǎo)作用。這樣，學(xué)生的積極性更高，思路更開闊，思維更活躍，收獲更大。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)法；數(shù)字電子技術(shù)；課程；教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0120-01

一、項目教學(xué)法在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論性、邏輯性和實用性很強的中職電子電工類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。理論性、邏輯性很強，而中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不太好，不想學(xué)理論知識，但喜歡動手。因此，教學(xué)中教師改進教學(xué)方法，選用實際生活中的事例項目作為載體，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，讓學(xué)生動起來，這樣就產(chǎn)生了想要學(xué)的教學(xué)效果。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

教師給出一個實例項目后，讓學(xué)生自己查閱資料，設(shè)計方案，并把產(chǎn)品加工制作出來。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力、信息搜集和處理能力、交際能力、動手操作能力、分析和解決問題的能力、團結(jié)協(xié)作能力都得到了鍛煉。

（三）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

中等職業(yè)教育要求我們培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者。如果我們只注重理論教學(xué)，不注重實踐操作教學(xué)，不注重學(xué)生多種能力培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量是無論如何也不會提高的。項目教學(xué)法是一種創(chuàng)新，有利于師生進行互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被極大地激發(fā)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達到推動教學(xué)改革的目的。

二、項目教學(xué)法在中職數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）項目的選擇

選擇合適的項目，一方面影響項目教學(xué)能否順利進行，另一方面也影響項目教學(xué)效果。我是從以下幾個方面考慮項目的選取：第一，要充分考慮中職生的實際水平，同時也要給學(xué)生一定的提高空間；第二，要讓學(xué)生感興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)欲望；第三，既要讓學(xué)生運用所學(xué)知識，又提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)課程的特點，我選擇了三人表決器的制作、數(shù)顯邏輯筆的制作、四人搶答器的制作、觸摸門鈴的制作、電子幸運轉(zhuǎn)盤的制作這五個項目作為項目教學(xué)開展的載體。這五個項目的選取一方面貫穿了整個教材各個章節(jié)理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面也與平時的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，學(xué)生興趣較高。另外，我還設(shè)計了五個用于學(xué)生拓展提高的項目，分別是聲光控延時開關(guān)的制作、八路數(shù)顯搶答器的制作、四路搶答器的制作、雙路斷線聲光控防盜報警器的制作、簡易數(shù)字秒表的制作。這五個項目，學(xué)生可自行選擇，不作統(tǒng)一要求。

（二）項目的實施

在中職數(shù)字電子技術(shù)項目教學(xué)中，我是這樣開展我的教學(xué)工作的：

1.對項目進行描述，我用自己的作品向?qū)W生進行展示并描述其特點和功能，讓學(xué)生有一個初步認識。

2.進行完成項目的必要知識準備，根據(jù)各個項目特點和要求，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生具備相應(yīng)理論知識和相關(guān)技能。

3.任務(wù)實現(xiàn)，這一步中我是從這五個方面開展教學(xué)工作的。第一，認識電路組成；第二，認識電路工作過程；第三，項目所需元器件的選用與檢測；第四，電路具體安裝；第五，電路調(diào)試與檢測。

（三）項目的考核評價

對于一個項目，我是從作品的制作和職業(yè)素養(yǎng)兩個方面考核，其中作品的制作從電路識圖、電路板制作、元件質(zhì)量判定、電路焊接、電路調(diào)試、電路檢修方面進行記分，職業(yè)素養(yǎng)從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律、團隊精神、操作規(guī)范、行為舉止方面進行記分，記分方式采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合。每個項目考核成績按10%比例折算后計入總分；理論考試根據(jù)全期訓(xùn)練項目對應(yīng)的理論知識在期末進行，每個項目占理論試卷的20%，期末理論成績按50%折算計入總分。

（四）項目的拓展提高

通過基礎(chǔ)項目訓(xùn)練后給基礎(chǔ)相對較好、技能相對較強的學(xué)生提供一個原理圖和一個樣品，讓學(xué)生根據(jù)電路原理圖及所學(xué)知識，查閱相關(guān)資料，用萬能板進行設(shè)計、組裝、調(diào)試。

總之，在中職數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中采用項目教學(xué)法，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)更進一步總結(jié)提高，大力推廣。

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