社會新常態下中職生個人禮儀養成教育的途徑之淺見

[摘 要] 我國素有“禮儀之邦”的美稱。禮儀是一種傳統，是一種文化。在社會新常態下，加強中職生個人禮儀養成教育是學校德育教育不容忽視的一項基礎工作，遵循“知行統一”的原則，以養成教育為核心，堅持從實際出發，與時俱進。

[關 鍵 詞] 新常態；中職生；個人禮儀；重要性

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0191-01

在中國經濟發展新常態的影響和作用下，中國社會建設發展進入了“新成長”階段，社會發展呈現以數量導向為主向以質量導向為主轉變的新趨勢。

在社會新常態下，建設和諧社會的關鍵是人與社會的融合，人的全面發展是構建和諧社會的基石，而作為社會公民之一的中職生，在其個性發展和人生成長的關鍵時期，個人禮儀是其全面健康發展的要素之一，因此在社會新常態下加強中職生個人禮儀養成教育就顯得尤為重要。

一、社會新常態下中職生個人禮儀養成教育存在的問題

社會新常態下中職生的可塑性強，接受外界的信息渠道多，同時受社會的影響較大，特別是隨著社會經濟的發展，學生的物質生活水平日益提高，但不少的中職生卻出現了令人擔憂的個人禮儀缺失現象。目前中職生個人禮儀方面常見的問題有：以自我為中心，不懂得尊重他人；在家不愿意勞動，害怕吃苦；自習課在教室不遵守紀律等，這些不文明的行為在中職學校中是普遍存在的現象。

二、新常態下中職生個人禮儀養成教育缺失的主要原因

（一）家庭教育的忽視

養成教育應該從小開始，但現如今孩子都是家長的“掌上明珠”，一味地寵溺孩子，甚至有些家長忙于工作無心教育孩子。因此，個人禮儀養成教育在家庭教育中容易被忽視，久而久之孩子容易養成不良的行為習慣。

（二）教學內容重理論、輕實踐

學校教育強調理論知識的傳授，忽略學生的實踐運用。個人禮儀養成教育是一門實踐性很強的課程，學生在掌握基礎理論的同時還要學會靈活運用，做到理論與實踐相結合。如果只是單純進行照本宣科的教學，是很枯燥無味的，脫離了實踐的教學，很難達到預期的教學效果。

（三）社會環境的影響

在社會新常態下，社會主義核心價值體系成為主流思想，中職生的世界觀、人生觀、價值觀是形成的關鍵時期，但往往會受到社會的負面影響，如穿著打扮緊跟潮流，彰顯時髦等，如不及時糾正，可能會引起中職生世界觀、人生觀、價值觀的扭曲，甚至有可能會出現損害社會的行為。

三、社會新常態下中職生個人禮儀養成教育的途徑

（一）加強家庭教育

中職學生作為中職學校的一員，同時是家庭的一份子。學校要加強家校聯系，如建立人人通家校聯系平臺，通過信息的方式讓家長了解自己孩子在校表現的同時，也起到了監督孩子行為的作用，并督促家長對孩子要嚴格要求，特別是孩子個人禮儀的養成教育，為孩子能成為社會棟梁之才邁出第一步。

（二）重視個人禮儀的學習

在社會新常態下，個人禮儀得到了極大的提高，許多中職學校為加強中職生的個人禮儀，對個人禮儀養成教育引起了高度的重視，并且還開設了相關的禮儀課程。在教學過程中，要注重實踐學習，達到知行統一，是對中職生進行個人禮儀養成教育必須堅持的原則。在對學生進行個人禮儀養成教育的時候，首先要告訴學生什么是個人禮儀，其次個人禮儀的要求是什么，為什么要這樣要求以及怎樣去做。在教育的同時，要對學生時時事事要按照個人禮儀的要求進行指導和訓練，并且要開展個人禮儀的展示活動。

在校園環境中，努力營造個人禮儀教育的濃厚氛圍，如在校園環境的布局中，張貼關于個人禮儀教育的名人名言、警句；在學校的電子顯示屏上顯示個人禮儀的行為規范；開展關于個人禮儀養成教育的專題講座和相關的實踐活動；各班組織誦讀中華傳世經典；舉行“個人禮儀知識知多少”知識競賽活動等。如此堅持不懈，讓學生積極努力地參與個人禮儀養成教育的實踐活動，不斷提高他們的禮儀素養，讓我們的個人禮儀養成教育惠及到每一位中職學生，有助于養成中職學生良好的個人禮儀習慣。

加強中職生個人禮儀養成教育在人才培養上有著至關重要的作用，一是有助于提高中職生的人際交往能力，增強自信，促進身心健康；二是有利于中職生增強社會適應能力；三是有利于中職生提高思想道德素質，促進中職生完善人格的培養，培養合格的中職人才。

正所謂“行為心表，言為心聲”，只有內心的道德思想得到了提升，才會有儒雅的風度。有道德、有文化、有修養，才能嚴于律己。培養一批個人禮儀素養較高的中職生，可以推動整個社會文明程度的提高。如果每個中職學生都能成為文明的公民，那么整個社會將有一支龐大的文明隊伍，推動我們的祖國在文明中健康發展。

參考文獻：

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