淺談數(shù)字電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方法

[摘 要] 隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)字電子技術(shù)作為一門重要的教學(xué)課程也愈發(fā)得到人們的重視。與此同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)作為數(shù)字電子技術(shù)這門課程的核心過程，內(nèi)容較為復(fù)雜，由大量的難以確定的不穩(wěn)定因素構(gòu)成，并且其范圍很難由精確的數(shù)據(jù)來衡量。因此，作為數(shù)字電子技術(shù)的一種評(píng)價(jià)方法，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)還很不完善。針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出了模糊綜合評(píng)判法這一相對(duì)完善且相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。這一方法的提出使數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)取得了長足的進(jìn)步。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)字電子技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)；對(duì)策；現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）32-0121-01

數(shù)字電子技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中對(duì)教學(xué)體系起到了至關(guān)重要的作用。并且現(xiàn)在的電子技術(shù)課程越來越多，發(fā)展速度驚人，應(yīng)用范圍也逐步擴(kuò)大。數(shù)字電子技術(shù)課程已成為電氣自動(dòng)化工程、計(jì)算機(jī)等這些熱門專業(yè)的必學(xué)科目，甚至已成為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的必要前提，因此要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

一、數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）科技最新成果無法在課程中展現(xiàn)

電子技術(shù)發(fā)展迅速，新的科技成果也如雨后春筍般不斷萌生。然而目前大多教學(xué)課程內(nèi)容更新都無法跟上新科技的步伐，學(xué)生很難接收到最新的數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)新發(fā)展思維也就受到了很大程度的限制，課程內(nèi)容能否展現(xiàn)最新科技成果直接決定了學(xué)生能否得到更好的發(fā)展。

（二）教學(xué)過程缺乏實(shí)踐

理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法對(duì)數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為重要。當(dāng)前大多的教學(xué)形式都是以教師單純地講授理論知識(shí)為主，課程形式較為單一，學(xué)生只是一味地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然而電子技術(shù)的理論相對(duì)于其他學(xué)科更為晦澀難懂，學(xué)生對(duì)實(shí)際工程更是知之甚少，從而更談不上實(shí)際應(yīng)用，理論與實(shí)踐無法有機(jī)結(jié)合。大多數(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備落后、跟不上時(shí)代的步伐，學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)際操作的次數(shù)也屈指可數(shù)，可見學(xué)校應(yīng)盡可能多地開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，不能只過分注重理論知識(shí)的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)生在課堂上的積極性差，不能與教師很好地溝通互動(dòng)，發(fā)散性思維較差，創(chuàng)新能力更得不到提高。因此，教學(xué)應(yīng)注重展開教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際工程，課程內(nèi)容上也應(yīng)為學(xué)生提供更加生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)資料，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散性思維。

二、數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法存在的主要問題

數(shù)字電子技術(shù)的高速發(fā)展使各職業(yè)院校的電子技術(shù)的教學(xué)水平也得到了明顯的提升，然而各職業(yè)院校并沒有特別關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程結(jié)構(gòu)等方面的問題。科技發(fā)展迅速，教學(xué)模式卻一成不變，二者矛盾突出，首要原因是：落后老套的課程形式，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。缺乏豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。只是單一地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，學(xué)習(xí)的理論不能結(jié)合實(shí)際工程應(yīng)用。從而教學(xué)改革要提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加課程的同時(shí)，也要豐富期末考核的方式，使學(xué)生的各項(xiàng)能力切實(shí)得到提高。教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)一直是影響教學(xué)模式改革進(jìn)步的決定性因素，新穎的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性創(chuàng)新思維，然而落后過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)則會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)教育水平的提高。對(duì)數(shù)字電子技術(shù)這類要求時(shí)刻與時(shí)代科技接軌的專業(yè)課程，課程內(nèi)容對(duì)相關(guān)最新科技成果的展現(xiàn)就顯得尤為重要。電子技術(shù)課程的課程內(nèi)容不僅要求權(quán)威準(zhǔn)確，更加要求新科技、新思想的注入，并且要針對(duì)性地對(duì)學(xué)生多方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。除了對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等這些相關(guān)的軟件部分進(jìn)行加強(qiáng)改革之外，學(xué)校的硬件環(huán)境也是不可忽視的，例如一些課程相關(guān)設(shè)備的配置，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)都是必不可少的，從而使各方面的改革措施能夠相輔相成，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新型人才。

三、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方法

（一）豐富教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在科技高速發(fā)展的今天，教學(xué)方式不再局限為單一的教師板書授課，而是增加了多種多樣的教學(xué)方式。例如，使用多媒體技術(shù)制作幻燈片課件、微課、播放課程相關(guān)的影像資料等，這些新穎的授課方式不僅能方便、快捷地使學(xué)生了解到各方面的知識(shí)資料，同時(shí)也能較好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。與此同時(shí)，教師也能通過多媒體獲取更豐富、更先進(jìn)的知識(shí)儲(chǔ)備，從而使學(xué)生的知識(shí)面得到更好的延伸，讓學(xué)生可以通過圖片或者影像更多地了解一些實(shí)際工程，將抽象的數(shù)字化電子技術(shù)的基本概念理論變得更加實(shí)際具體。這種教學(xué)方式可以和刻板的板書教學(xué)方式很好地融合起來，使二者相輔相成，融會(huì)貫通，讓課堂變得更加生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）運(yùn)用事例教學(xué)

如果說讓學(xué)生去通過接觸更多實(shí)際工程從而使理論應(yīng)用到實(shí)踐相對(duì)不易實(shí)現(xiàn)。那么，我們就要注重運(yùn)用事件案例教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近實(shí)際工程的情境，讓學(xué)生結(jié)成小組，共同根據(jù)教師所提出的問題進(jìn)行討論，結(jié)合課上所學(xué)到的理論知識(shí)，將理論知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到該模擬情境中，從而加深對(duì)教師講解的概念性知識(shí)點(diǎn)的理解，并且加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。

（三）充分利用課余時(shí)間教學(xué)

由于職業(yè)學(xué)校課時(shí)有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差。于是大多數(shù)學(xué)生課余時(shí)間均得不到有效的利用。因此，應(yīng)充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，例如，可以通過開展各式各樣的課后活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種各樣的比賽，從而有效地激發(fā)學(xué)生的競爭性，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭新光.數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法研討[J].高等工程教育， 2015（6）：28-31.

[2]王玫.數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)方法[J].探討中國電力教育， 2009（10）：57-58.