提升計算機平面設計專業教學質量的探索與實踐

[摘 要] 以信宜市職業技術學校為例，對如何提升計算機平面設計專業的教學質量進行了初步的探索和實踐，并提出了一些觀點和做法。

[關 鍵 詞] 計算機平面設計；教學質量；提升；探索；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0152-02

一、引言

為了加快信宜市職業教育的發展，2013年3月，信宜市委、市政府整合了市區職業教育資源，整合后，信宜市職業技術學校的辦學規模得到了迅速擴大，成為粵西地區規模最大的中職學校，教學質量不斷提升。本專業得益于學校的迅速發展，在全體專業教師的共同努力下，取得了一定的教學成果，形成了鮮明的專業特色，教學質量不斷提升，并一舉通過了廣東省重點專業的評審，成了廣東省重點建設專業。現以我校如何提升計算機平面設計專業的教學質量為例提出了一些觀點和做法。

二、為了提升計算機平面設計專業的教學質量所具體采取的

措施

（一）構建課程新體系，專業技能和職業素養并重，突出職業教育的特色

近年來，我們重新構建了計算機平面設計專業的課程體系，既重視專業技能的訓練又重視職業素養的培養，突出職業教育的特色。現在我校本專業的課程設置主要分為四大模塊：

1.專業基礎模塊：包括計算機應用基礎、Photoshop實用案例、CorelDRAW、設計色彩、設計素描、三大構成·設計技法·圖例、圖案基礎等課程。

2.專業核心模塊：包括字體設計、標志設計、Illustrator、CI設計、招貼設計、包裝設計、手繪POP——海報篇、Photoshop平面設計、書籍裝幀設計、設計與印刷案例、AutoCAD等課程。

3.技能實訓模塊：包括技能考證和技能比賽兩個方面的專項課程，如《圖形圖像處理》項目的競賽實訓課程、平面設計師考證實訓課程、圖形圖像應用處理制作員（CorelDRAW）考證實訓課程、圖形圖像應用處理制作員（Photoshop）考證實訓課程等專項內容。并且各專項內容均編寫有技能考證和技能比賽的實訓指導書。

4.職業素養模塊：包括職業道德與職業指導、哲學與人生、心理健康、職業生涯規劃、基本職業素養、創業培訓指導等課程。

隨著高校和普通高中的擴招，中職學校的門檻逐漸降低。中職生的生源不佳是不爭的事實，并且在短期內是很難有所改變的。因此要培養出高素質的專業人才，首先就是要對學生做好職業素養方面的教育。一方面要加強以誠信、愛崗、敬業為重點的職業道德教育，另一方面要重視學生就業、創業指導工作，使學生摒棄眼高手低的思想，學會做人、學會做事，灌輸職業規劃的思想，讓學生對自己的未來有一個明確的方向。同時，相關的科任教師還要積極收集全校、全市甚至全省、全國的中職優秀畢業生成功的事例作為教學榜樣，增強學生的學習動力和自信心，突出職業教育的特色。

（二）在專業建設指導委員會的指導下，根據專業建設人才培養目標，改革教學模式，創新教學方法，提升教學質量

1.在專業建設指導委員會的指導下，開展教學改革工作。我們學校計算機平面設計專業成立有專業建設指導委員會，委員會成員有學校專業骨干教師代表、企業代表、行業專家和職業教育專家等。每年都會定期召開專業建設指導委員會會議，對專業教學計劃進行評估、修改，審定專業教學計劃、課程設置以及教學改革方案等，工作成效顯著。在專業建設指導委員會的指導下，科學制訂課程體系改革方案，及時調整、優化課程設置，使專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格對接。

2.要緊緊抓住專業建設的人才培養目標，開展教學、實訓工作。要培養出適合社會需要的人才，我們必須緊緊抓住專業建設的人才培養目標，本專業的人才培養目標是堅持以服務為宗旨，以就業為導向，旨在培養德、智、體、美全面發展，并具有中級計算機平面設計的實踐技能，能夠從事裝潢美術設計、廣告設計、多媒體作品制作、印前制作、品牌推廣、企業形象設計及設計管理工作的應用型人才。所有的教學、實訓工作都必須環繞這個目標開展。同時，我們還要定期開展崗位需求調研，根據調研結果及時調整課程設置、教學計劃、實訓內容等。近年來，我們先后對茂名市及周邊地區的多個企業、大型廣告公司進行了調查和論證，及時地修改了專業實施性教學計劃，增加了創新能力的培養課程、增加了實訓的時間，使學生的創新能力、動手能力有了較大提高。

3.改革教學模式，采用一體化教學，強化教學效果。興趣是最好的老師，如何提高學生的學習興趣，在教學過程中有非常重要的意義。在傳統教學手段上，主要采用一支粉筆加一塊黑板的教學模式，既不利于學習興趣的培養，難以收到良好的教學效果，又不符合專業的特點。因此，我們必須使用直觀性教學原則，采用現代教學手段，積極推行一體化教學的模式，實現教、學、做的統一。同時要編制多媒體教學課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學內容變得生動活潑，消除學生的畏難情緒，激發學生的學習興趣，提高學生的實訓水平，強化教學效果。我們學校在準備獨立開設本專業之時就開展了這方面的改造，加大了投入力度，全面改造教室和實訓室，全部配備多媒體電腦，光纖接入，實行一體化教學，講練結合，取得了理想的效果。

4.創建平面設計工作室，創新教學方法，更有效地提高學生技能水平和職業素養。我們學校根據專業特點和社會對平面設計服務行業的需求，創建了平面設計工作室。它一方面是對外面的社會服務的營業窗口，另一方面是對內面向師生專業實訓與創新的平臺。創建了平面設計工作室后，使我們學校的平面設計專業打通了與社會的聯系，通過各種形式與企事業單位及相關技術人員建立合作關系，使得師生從理念、意識、技術等各方面與社會接軌，極大地提高了教師和學生的創新能力和專業技能水平。將工作室虛擬成一個公司，學生在不同的崗位上進行具體任務的實訓，通過輪換崗位，既可以快速有效地提升學生的具體業務能力，又可以讓學生在參與的過程中體驗和成長，感受成功的喜悅和失敗的痛苦，幫助他們更好地樹立現代職業人意識，培養良好的職業素養和技能，進而提高學生的創作能力和創業能力。

（三）以技能競賽和技能考證為依據，編寫校本教材，加強實訓，更快速地提升學生技能水平和職業素養

“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”，這是我國教育的導向。“學歷證書與職業資格對接”又是現代職業教育“五個對接”之一，因此，技能競賽和考取職業資格證都是學生在學校期間必須參加的。而且競賽和考證對學生來說都是非常好的實踐實訓機會，所以我們學校緊緊抓住技能競賽和考取資格證的契機，根據競賽和考證的技能要求和實際需求，重新組織教學內容，編寫校本教材，將競賽和考證的內容整合到實訓的各個項目中去，在教學過程中加強實訓，讓學生總體達到考證或競賽所要求的專業技能水平。我們總結發現，這一階段的訓練對學生技能的提高作用是非常驚人的。我們專業現編寫校本教材6本，學生技能考證的通過率每年都能達到92%以上，近幾年參加茂名市技能競賽“圖形圖像處理”項目都能獲二等獎以上。

（四）深化產教融合，校企合作，進一步促進專業建設和教學質量提升

作為職業技術學校，我們培養的學生必須面向社會、適應企業。深化產教融合，實現校企合作，就是要引進企業的管理理念和行業標準，讓學生提前實現到企業的過渡，實現與企業的無縫對接。只有跟企業合作辦學，專業建設及教學改革才有依據，學生才有競爭力。通過校企合作，根據企業的生產流程來組織教學實訓，根據作品的要求及創新理念來編制實習指導書，采用“訂單式” “工學交替式”的教育培養模式，可有效地提高學生的專業技能和職業素養，促進專業的建設和教學的改革。

目前，我們專業同當地多家企業、廣告公司開展有“訂單式”“工學交替式”的校企合作項目。根據企業需求及時進行課程調整，滿足了企業的要求，實現了“零距離”培養。充分利用學校實訓室、平面設計工作室、企業實習場所，真正實現了“專業與產業、企業、崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接”。

（五）改革教學評價體系，科學評價學生水平

我校計算機平面設計專業在教學評價模式上積極創新，建立了以能力為核心，注重引導學生全面發展，行業、企業廣泛參與的人才培養質量評價體系。我們在專業建設指導委員會的指導下，開展了以下幾方面的教學評價改革：

1.專業課程取消了筆試考核，全部改用上機考核。計算機平面設計專業的課程的實踐性很強，筆試考核方式無法反映學生的真正水平。因此，我們全部專業課程都實行上機考核。我們根據各學科的課程標準，建立了各學科的題庫。明確告訴學生技能考核就是從題庫隨機抽題。只要認真訓練，技能考核就肯定能過關。這也是促使學生，特別是差生加強訓練的一大舉措。

2.實行加分制度。根據學生參加各種技能競賽的獲獎情況實行加分制度。加分的多少主要是依據參加競賽的等級和獲獎的情況而定。如獲得省級以上的競賽獎項則該學科不用考核也能評定為合格等等，這對成績好的學生來說也是一個很大的促進作用。

3.重視企業、行業協會的評價。通過平面設計工作室這個服務窗口，利用計算機平面設計專業建設指導委員會這個平臺，采取請進來走出去的方法，請行業人士對學生的知識能力、分析能力、解決問題的能力和綜合素質做出評價，為學校的專業發展提出建設性的意見和建議，實現校企對接，提高人才培養的質量。

通過一系列的教學評價改革，更能科學地評價學生水平，促進了學生技能水平的提高，確保了教學的質量。

三、結語

職業教育要發展，提高人才培養質量是關鍵。要提高人才培養質量其實就是要提升教學質量。但是由于各地區的不同、學校的不同，實際情況也會不同，因此采取的措施也會不盡相同，但目標又是一致的，都是為了提升教學質量！因此，只要能有效地提升教學質量、提高人才培養的質量，不管方法如何、措施如何，都是好的方法，好的措施！

參考文獻：

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