基于Multisim的電子線路教學(xué)探討

[關(guān) 鍵 詞] Multisim；電子線路；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0172-01

在電子線路教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的一部分。而在電子線路實驗教學(xué)中，符合指標(biāo)要求、能夠投入實際應(yīng)用的電子電路的設(shè)計非常復(fù)雜，涉及多個方面的因素，學(xué)生想從大量的器件中選出合適的幾個是很難的。對此，可以應(yīng)用Multisim仿真軟件，幫助學(xué)生更好地完成電子電路的設(shè)計，提高學(xué)生的實踐能力。

一、了解Multisim的教學(xué)功能

在電子線路教學(xué)中應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解Multisim的各項功能，然后才能根據(jù)實際的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，選擇應(yīng)用合適的功能。Multisim仿真軟件一直在更新，但總體的功能沒有太大的變化。（1）Multisim的用戶界面非常簡潔直觀，而且用戶可以根據(jù)實際的使用需求進(jìn)行設(shè)置，將一些常用的菜單欄和工具調(diào)整到方便的位置。（2）Multisim的元件庫包含超過10000個各類元件，可以滿足電子線路實驗中的一切元件要求。（3）由于Multisim是虛擬仿真軟件，所以學(xué)生在連接電路和元件時，只需要用點擊各個引腳就能方便地完成連接。（4）在電子線路實驗教學(xué)中，需要用到各種各樣的儀器儀表，有些價值比較高，很可能在使用過程中發(fā)生損壞，而應(yīng)用Multisim則能夠完美地模擬出各類儀器儀表，無論是操作面板還是功能按鈕都和實物一樣，而且不會發(fā)生儀器損壞的情況，有利于節(jié)約教學(xué)經(jīng)費，為學(xué)生提供更多的實驗操作機(jī)會。（5）Multisim仿真軟件具有完善的電路分析能力，可以隨時提供精確的電路分析數(shù)據(jù)，除了實際實驗?zāi)軌蜃龅降闹绷鞴ぷ鼽c分析、交流分析等，還能完成噪聲分析、最壞情況分析等現(xiàn)實難以實現(xiàn)的功能，學(xué)生能夠通過軟件更加全面地了解電路的各方面參數(shù)，從而加強(qiáng)對相關(guān)知識的掌握，提高學(xué)生的操作能力。（6）Multisim仿真軟件具有作圖功能，可以將實驗的結(jié)果以及電路的各部分參數(shù)記錄下來，如果用戶有需要，還能打印出來。

二、確立基于Multisim的教學(xué)思想

基于Multisim的電子線路教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，能夠為學(xué)生提供更多和更完善的實踐操作條件，因此，其教學(xué)思想也應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)有所差異。首先，在基于Multisim的電子線路教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教師則起到引導(dǎo)和解惑的作用。電子線路是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多內(nèi)容都需要學(xué)生實際操作驗證，因此必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動投入知識的學(xué)習(xí)和探究中。其次，教師在講解理論知識時，可以改變以往直接教授定義和概念的方式，充分發(fā)揮Multisim的作用，先為學(xué)生展示一些應(yīng)用的實例和電路的實際情況，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由實踐引出理論教學(xué)的內(nèi)容。再次，應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以在教學(xué)過程中，適當(dāng)提出一些問題，讓學(xué)生結(jié)合軟件功能對問題進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，在學(xué)生掌握一定的電子線路知識后，教師可以為學(xué)生安排一些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)知識，利用Multisim仿真軟件設(shè)計電子電路，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

三、落實Multisim在電子電路教學(xué)中的應(yīng)用

第一，在電子電路教學(xué)中，教師可以應(yīng)用Multisim仿真軟件輔助理論知識教學(xué)，在理論知識的講解過程中，教師可以使用Multisim仿真軟件構(gòu)建相關(guān)的電路，讓學(xué)生一邊觀察實際電路情況，一邊消化教師的講解，兩者結(jié)合起來，就能夠有效提高學(xué)生理解掌握理論知識的效率，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)階段就能夠?qū)λ鶎W(xué)知識的實踐應(yīng)用有初步的了解，從而提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。例如，在講解分壓式單管共射放大電路相關(guān)的知識時，教師可以使用Multisim構(gòu)建相應(yīng)的電路，在講解到某個部分時，就將相關(guān)的元件參數(shù)顯示出來，并在相應(yīng)的位置調(diào)出信號發(fā)生器、萬用表、雙蹤示波器等儀器儀表，讓學(xué)生明確各類儀器的正確接入位置，最后再帶領(lǐng)學(xué)生觀察電路的整體，了解電路的運行原理。

第二，在電子線路教學(xué)中，教師可以應(yīng)用Multisim仿真軟件培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的電子線路教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，實驗器材往往不夠充分，學(xué)生僅僅能夠在必要的實驗教學(xué)中操作實驗器材，缺乏更多實踐操作的機(jī)會。而應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以為學(xué)生模擬與實際相差無幾的實驗與學(xué)習(xí)條件，在此基礎(chǔ)上，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生安排更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和探究性問題，讓學(xué)生通過模擬操作，找尋解決問題的方法，然后進(jìn)行模擬實驗探究，利用Multisim軟件檢驗結(jié)果的正確性，并分析電路中可能存在的缺陷，從而完善地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決探究性問題。學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)過程，能夠鍛煉自身解決問題的能力，而且完備的實踐操作條件，能夠讓學(xué)生嘗試更多可能的電路設(shè)計，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，Multisim的應(yīng)用，可以有效拉近理論教學(xué)與實驗教學(xué)的距離，理論與實踐的有機(jī)融合能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和掌握，還能同時提高學(xué)生的實踐操作能力，從而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和知識應(yīng)用能力。

在電子線路教學(xué)中，應(yīng)用Multisim仿真軟件，教師可以將理論教學(xué)與實驗教學(xué)緊密地結(jié)合起來，從而幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，讓學(xué)生在充分的實踐機(jī)會中，不斷加強(qiáng)對知識的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。