基于項目學習的高中英語課外活動

基于項目學習的高中英語課外活動，其實質是利用課外時間，在教師的幫助指導下，學生選擇某個項目任務，然后去完成該項目任務并對項目成果加以交流評價的系列學習活動。如果能切合學生實際，精心挑選一些主題鮮明的英語課外活動項目并科學合理地實施，就能讓學生在英語的學習態度、英語知識的獲取與理解及自主學習能力的提升等方面獲得較為顯著的成效，它是日常英語課堂教學最給力的補充，能讓英語教學的生命力得以無限延伸，意義深遠。

《普通高中英語課程標準》指出，高中英語教學的基本理念之一是：“優化學習方式，提高自主學習能力……高中英語課程的設計與實施有利于學生優化英語學習方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力；要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。”

另一方面，由于升學的壓力，教師、學生和家長都把英語考試成績作為是否學好英語的唯一標準，所以現在有很多學生雖然從小學甚至幼兒園就開始學習英語，但是到了高中還是不能熟練地進行英語對話，更不用說把英語作為一種工具來進行信息的獲取、處理、表達和交流了。也就是說，事實上，他們所掌握的英語還沒有得到更多的實踐檢驗，良好的英語使用習慣還沒有養成，對英語給自身和社會發展帶來的影響還理解得不太深刻。基于項目學習的高中英語課外活動從學生的長遠發展來看，如果能結合學生日常生活、學習的實際，合理設置一些學生感興趣、有意義的項目，就能讓學生進一步掌握英語學習的基本方法，養成良好的英語習慣，樹立正確的英語價值觀。

一、基于項目學習的高中英語課外活動

有計劃、有組織地開展英語教學活動，是整個高中英語教學過程的一個有機組成部分，也是實現高中英語教學目標的重要途徑。

項目學習包括選定項目、設計方案、探究實施、成果展示與評價等基本環節，通過積極主動的學習方式培養學生的創新精神和實踐能力，既是建構主義理念下的教學模式，也是典型的以學習者為中心的實用主義教學法。

二、精密設計項目學習活動

項目形式越豐富有趣就越能有效地吸引學生的主動參與，因此，在具體的項目設置上不僅要結合學生生活的實際以激發學生的興趣，而且要靈活多樣、難度適宜，以讓學生能根據自己的情況加以選擇并感受到完成項目后的喜悅，還要便于成果的制作及展示，以利于大家的評價與相互參考學習。基于以上的現實性、可操作性、激勵性及展示性等要求，可以利用每年的12月中下旬精心選擇并系統設計一系列項目學習活動來鼓勵學生積極參與。

平安夜、圣誕節，是西方的重要

三、制訂流程，科學實施項目