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校長不是去“管”老師，而是為他們的自主發展創造條件，為他們的快樂工作營造環境。我覺得學校管理最重要的是教師內驅力的喚醒以及創造力的激發。校長主要的工作不是學校發展的頂層設計，不是學校課程的具體設置，不是學校教育的實施途徑，而是帶好教師隊伍。

——中國教育學會副會長李烈

如果學校里培養出的人不愛生命，沒有人性，無疑是教育的最大失敗。教育的第一個目標，應該是使學生成為熱愛人生的人，同時也是善良的人。生命教育如何開展，還需要好好研究，基本內容應該是引導學生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。

——中國當代著名學者、作家、哲學研究者周國平

教育要踐行因材施教的理念，承認學生的差異，尊重學生的選擇權，探索學生的多樣化、個性化培養。學生是教學活動的中心，以教師、教材和課堂為中心的陳舊的教學觀必須摒棄。

——北京師范大學和東南大學教授、博士生導師鐘秉林

世界基礎教育發展的一個趨向，是在教育的總目標之下，最重要的一點是要建構跨學科能力。學科能力模型是制定教育質量國家標準、落實宏觀教育目標的關鍵環節，也是統領和規范不同學科及不同學段學生成就水平的重要科學依據，它在教育運作系統中處于核心地位。

——北京師范大學教授、博士生導師林崇德

數字

135所

日前，黑龍江省公布了2016年全省校園足球特色學校名單。大慶市育才中學等135所中小學校，在自主申報、地市教育行政部門審核推薦基礎上，經專家遴選、認定和公示后，被命名為“全省青少年校園足球特色學校”。

61.1億元

從江西省教育廳了解到，通過兩輪省級綜合督導評估，全省新增教育投入61.1億元，補撥教育經費36.5億元，新增校園面積3.1萬畝，新增校舍面積23.1萬平方米，新增教師3.1萬人。全省建立了732個督學責任區，實現了全省一萬余所中小學全覆蓋。

100%

江蘇省政府近日召開新聞發布會，正式發布并解讀江蘇“十三五”教育發展規劃。江蘇提出，到2020年，江蘇教育主要發展指標達到教育現代化水平，其中，學前三年教育毛入園率達98%以上，義務教育鞏固率達100%，高中階段教育毛入學率達99%以上，高等教育毛入學率達60%，從業人員繼續教育年參與率達60%以上。

65項

“1+11基礎教育互助成長行動計劃”近日在上海啟動，未來3年，上海16個區將與湖北、重慶、貴州、云南、西藏、青海、新疆7個省份11個市地展開對口合作，上海的65項優秀教改成果，將通過研討交流、師資培訓、專家指導、干部掛職等方式，在中西部7個省份220多所學校落地開花。

3年

近日浙江省發布了《高等職業教育創新發展行動計劃（2016—2018年）實施方案》，提出未來3年將通過實施“三名工程”、高職教育質量工程、高職教育教學改革和課堂創新計劃等舉措，推動高等職業教育創新發展，加快浙江現代職業教育體系建設。