職業高級中學田徑教學的困境與對策分析

中圖分類號：G821 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 田徑運動屬于職業高中體育教學主要組成部分之一，由于學生學習壓力不斷加大，還有課外運動比較缺乏，賦有生機的體育運動，比如足球或羽毛球獲得了廣大學生的喜愛，而對田徑這項古老而又傳統的競技運動的關注卻越來越低，田徑教學現如今需要面對巨大而又艱難的教學挑戰。本文通過對職業高級中學田徑教學的困境形成原因進行分析，得出解決方案及對策，為田徑教育教學做出參考。

關鍵詞 職業高級中學 田徑教學 困境 對策

近幾年，體育課作為深化“素質教育”改革的重點實施項目，仍舊存在著很多在教學實施上的困難難以得到發展，這種現象在職業高級中學的田徑教學中顯得尤為困難，田徑訓練選項制的普及和實施以及如羽毛球、乒乓球一類的新型體育項目的生成使得田徑課程受到了冷落，田徑課程在學校得不到支持，田徑事業的發展受到了阻礙，這一現象的最終結果就是學生的身體素質因得不到應有的鍛煉持續變差，而田徑運動這一現代體育的基石在職業高級中學的教學體制中逐漸消亡。

一、職業高級中學田徑教學的現狀

職業高級中學里，就業難的壓力彌漫在整個學校內部[2]，使得學生們的競爭日益增大，導致不得不利用上體育鍛煉的時間來調高自己的能力水平，體育課的課程時長以及教學質量嚴重受到了影響，田徑課程作為重點教學項目更是受到了最為強烈的波及，田徑教學的教學難度不斷加大，有些中學甚至全年不進行田徑項目的教學，只在學期末進行簡單的考核。

二、職業高級中學田徑教學的困境及原因

（一）學校困境

首先，相對于文化課成績，體育課成績對于學生的高考及涉及到就業的方面很少，所以很多職業高級中學便不再購買體育器材中投入資金[3]，而且這一現象在缺乏教育資金的小型職業高級中學更為明顯，導致了學生對于體育課程的興趣及重視程度降低，從而減少了體育運動時間。其次，就業對于職業高級中學來說尤為重要，學生的就業情況成為衡量這一職業高級中學的指標，校方為加強學生的就業率，不斷加大了文化課及時間課程的教學力度，體育教學逐漸被忽視，導致了職業高級中學的田徑教學無法有效開展，從而使職業高級中學的田徑教學得不到長久發展。

（二）教師困境

教師對于學生來說是最為重大的影響著，在無形中會對學生產生極為重大的影響，而這將有可能影響到學生的一生。首先，部分職業高級中學不愿在體育課程上投入過多，導師師資質量下降，從而影響到教學質量，導致學生對于體育運動的興趣降低，例如有些教師放任學生自行跑步，并未對跑步姿勢或是起跑做出什么要求，這是極不負責任的，使得職業高級中學的田徑教育失去了本應有的價值。最后，出于日益加大的就業壓力，部分職業高級中學把學生的時間學習放到了首位，忽視學生的體育課程。

（三）學生困境

首先，由于體育課并不是考試類課程，對于學生的高考及就業影響不如文化課的大，因此學生們邊境更多的精力和時間投入到文化課程和學習實踐中，減少了體育課尤其是田徑的時間。其次，學生們認為田徑課程項目單一，內容陳舊且強度大，難以提起興趣，尤其是女同學的身體素質難以承受。最后，新興起的體育項目對于田徑項目的沖擊無疑是巨大的，學生們追求簡單時尚的運動方式，例如羽毛球和網球等娛樂性強的體育運動受到了學生們的大力追捧，導致了田徑運動的邊緣化。

三、解決職業高級中學田徑教學問題的對策

（一）優化教學模式 提高學生的參與積極性

在安排課程時，難易度相結合，重點突出，選擇學生能夠承擔了的難度和強度的訓練，讓學生在課程之余身體也得到鍛煉，可以在課上多舉辦一些類似團隊素質拓展或是趣味接力賽等團體活動，在其中植入田徑運動項目，首先帶動大家參與的積極性，在活動進行中講解注意事項或是規則，讓大家在無形中學習到田徑方面的相關知識，并且產生興趣，而不是像以往的“填鴨式”教學，讓學生產生排斥心理。

（二）增大師資力量，校方加強對體育運動的重視程度

學校定期對教師所授課程進行考核，看教師是否完成了教學目標以及教學態度是否端正，對于教學項目的傳授是否準確及時，是否仍存在著不重視田徑項目的現象存在，而且也要時而抽查，防止像之前一樣存在著在學期末對學生進行簡單考核的現象存在，如有教師明知故犯，要按照其違規輕重程度進行處罰。

（三）加強教師的專項素質，對田徑教學方案進行改進

教師要對所授課程負責，高職院校學生大都是成年人，在一定程度上已形成了一定的價值觀和人生觀及社會觀，所以，在高職院校任教的體育教師，更要重視自己的教學方法，除了應該具備的基礎專業技能外，還要具備對于課程教學的創新力，經常和學生的溝通，聽取學生的意見，從而對課程進行不斷的完善和提高，進而加強學生對于田徑運動的興趣。

四、結束語

綜上所述，要想走出職業高級中學田徑教學的困境，最為重要的是提高學生對于體育運動尤其是田徑運動的重視程度，而且學校要積極配合教師的教學方式，增加在體育課程上的投入。而且高職院校的老師要針對本校的情況進行創新，明確當前田徑項目中的不足，并且進行改革創新，不斷豐富教學內容，提升學生對于體育運動的興趣，同時還要降低高負荷的教學項目，降低課程難度和強度，通過適當的技能傳授讓學生領悟田徑項目的樂趣，從而使更多的學生加入到這項傳統而又奮進的運動項目中來。

參考文獻：

[1] 劉擎華.淺談職業高級中學田徑教學的困境與對策——以云南鶴慶縣為例[J].農業教育研究.2015，03：47-48，38.

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[3] 詹建國，張玉寶.我國普通高校體育教育專業田徑課程內容體系的理論研究[J].中國學校體育（高等教育）.2014，01：54-60.

[4] 莊國宏.對蘇州市區中田徑教學的現狀調查與對策研究[J].科技風.2012，23：203.