學校開設休閑體育課程的可行性研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

摘 要 休閑體育體現了一個國家的生活水平，是衡量社會文明的尺度，是人類物質文明與精神文明的結晶，是人的一種嶄新的生活方式和生活態度。以娛樂、健身、極限等為目的的多種休閑活動已經成為當代人們追求自我的運動新時尚。本論文把“休閑體育”引入中學體育課堂教學，以體育新課程理念為指導，有選擇性地結合學校、學生的實際情況精心創設出具有學生特色的“休閑體育”，以學生的個性發展及學生終身體育觀念為目標，通過個性化、合作化、自主化的教學模式，吸取競技活動項目、體操、身體娛樂活動、舞蹈、旅行、民族傳統體育活動、民間體育活動等創設成中學特色“休閑體育”課堂教學培養學生參與體育活動的興趣，發展學生拓展性思維，養成良好體育鍛煉習慣。

關鍵詞 休閑體育 應用

一、內涵

學校體育課堂教學中“休閑體育”內容的實施，是以激發學生參與體育活動的興趣，養成體育鍛煉的良好習慣，培養學生終身體育觀念為宗旨。推動學生終身發展的同時，也促進了中學體育課堂教學本身的不斷發展。每個人對休閑體育都有不同的理解本人認為休閑體育是指人們在閑暇時間內、自主選擇感興趣的身體練習和運項目，為達到愉悅身心、修身養性，實現身心發展而進行的一種社會活動[13]。中學體育課堂教學中的“休閑體育”具有其不同的特點，其是教師以體育新課程標準為指導，根據學校場地條件、器材設備、師生實際結合多樣化的教學手段以個性化、合作化、自主化的教學模式創編出的適應學生心身發展規律，使學生的學習效果最大化的新型教學形式。

二、休閑體育開展的可行性

隨著《全民健身綱要》的實施，休閑體育已成為越來越時尚的字眼，它在人們的生活中是必不可少的，己占據了一個人每天很大一部分的時間。休閑體育在人們生活中也許太平凡、太簡單了，以致于人們沒去留意它。休閑體育及課堂教學都有其不同的特點，都要受到不同事物的影響，如何使這兩者恬當地融合在一起，創設出新的教學模式呢？我想應注意以下幾點：

（一）內容的選擇

選擇好內容是在中學體育課堂教學中引入休閑體育教學的前提與基本。內容選擇的范圍較廣，可以從民間體育活動、生活中的健身體育、學生喜愛娛樂的活動，拓展性的體育活動等多方面去尋找“休閑體育”的創設素材，但內容的選擇應受到多方面的影響：學校體育器材設備的配備；學校體育場地特點；學生的身心發展特點等。體育教師應多方位考慮，應選擇更適當的或者對某些不太適合直接引入課堂教學的體育項目加以修改后再進行創編。武術、太極拳、風箏、登山、踏青、蕩秋千、踢鍵子、踏蹺板等都可以直接引用過來，但如飛鏢、劃龍舟、劃船等就必須經過教師的修改加工再進行創設，以飛鏢這一休閑體育項目說明，其具有一定的器材、場地要求，且出于學生的安全考慮，并不適合直接引入體育課堂教學中來，那我們就可以對飛鏢這一運動項目做一些修改：飛鏢可換成學生制作的紙鏢；鏢靶改成學生收集的廢舊塑料、硬張板、泡沫等利用顏料、涂料，自己動腦筋自作。解決了學生練習的器材問題；避免了學生練習中的安全事故；還激發了學生開拓性思維能力，勤于動手的能力。其它案例也是如此。

（二）“休閑體育”在中學體育課堂教學中的對策

選擇內容：對于已收集（包括學生收集與教師收集等）來的教學素材，教師當以體育新課程理念為指導，以學生的開展標準。用分辨分眼光去選擇素材中直接可行的或者可經過修改的部分修改，引入到體育課堂教學中來，成為課堂教學的內容。

編寫教案：教師根據選擇好的教學內容進行思考，確定教學的方式方法：互動式教學法、情景教學法、疊加式教學法……教學手段：設置情境、問題提出、合組探究……學生的學練法：小組游戲競賽法、換位法、挑戰法、互助法、小組分工法……全面思考后加以整合，完成一個教案的編寫。并針對學生的實際及時進行調整與修改。以求達到最好效果。

實施教學：在對課堂進行充分的準備之后，教師就可以根據教案的程序，一步步地往下實施。另一種情況，在課堂的教學中一旦出現“意外事件”，教師必當準確掌握學生的反饋，對教學及時調整，不可死搬硬套。多加以因勢利導，靈活運用。做到課堂教學的華而不亂，達到“休閑體育”在體育課堂教學中的良好效果。其次，在“休閑體育”課堂教學中，教學器材應盡量讓學生自行選材，進行設計，并制作。這樣既能培養學生的拓展性思維，提高動腦、動手的能力。又能增強學生在利用自己制作的器材學練時的練習積極性，并養愛護體育器材，按規定操作的良好使用習慣。

評議效果：評議教學的效果。課堂教學后組織學生或聽課教師進行評議。

三、結論

（一）現代中學生的選項呈現內容、項目多樣化、非競技性特點，學生們普通喜歡內容新穎、未接觸過的，感興趣、健身性強、簡單易學、多樣實用的項目。而中學休閑體育的開展正好可以彌補傳統體育教育的缺憾，使學生自主的積極的參與體育教學中，從而愉悅身心、強健體魄。

（二）構建以休閑為中心的“俱樂部型”體育教學模式，使體育課程內容多元化、方式趣味化、評價多維化、場所開放化、指導專業化、學校、社會一體化的整體人才培養體系，使休閑運動成為學生最喜歡參與的最滿意的活動，這是新世紀順應終身體育、全民健身與休閑活動時代的必然趨勢.

參考文獻：

[1] 董玉泉，劉學軍.新課程理念下的中小學體育教學案例[M].黑龍江人民出版社，2004.

[2] 陳煒.休閑娛樂體育[M].廣東高等教育出版社.2004.