小學生閱讀：興趣·方法·習慣

“讀書破萬卷，下筆如有神”。一語道破博覽群書、把書讀透的重要性。那么，如何才能有效培養小學生良好的讀書習慣呢？對此，可謂“仁者見仁，智者見智”，但萬變不離其宗。通過梳理古今中外名家讀書心得，結合自己多年來讀書體會，筆者認為，教師應該從以下幾個方面入手，培養小學生良好的讀書習慣。

從“喜歡”出發，激發閱讀興趣

要培養小學生良好的讀書習慣，首先應從興趣入手。如果學生從心底喜歡讀書，有濃厚的興趣，自然會對其養成良好的讀書習慣產生積極影響。激發學生讀書興趣的方法有很多，比如設立班級圖書角、進行親子共讀、開展讀書活動、展示讀書成果等。只要是一個“生活中的有心人”，一定會琢磨出很多激發學生讀書興趣的方法。

需要注意的是：對于剛剛開始讀書的小學生，首要的激發其讀書興趣的方法應是降低“讀書要求”。比如：在書籍選擇上不要一味強調思想性、藝術性；只要學生愿意讀，讀來生動有趣，價值取向較為積極即可，其他讀書方面要求亦是如此。其次，激發學生的讀書興趣一定要貫穿學生讀書活動的始終，只有這樣才有利于學生一直對讀書保有濃厚興趣，才有利于小學生良好讀書習慣的形成。此外，為小學生提供或指導家長購買適合孩子年齡特點、孩子喜聞樂見的書籍也很重要，只學“屠龍之技”，卻無龍可屠，怎么能讓學生喜歡讀書并養成習慣呢？

講究讀書方法，培養閱讀習慣

方法和習慣是一個有機的整體。在學生對讀書保有興趣的基礎上，要有目的地針對學生的年齡特點，進行讀書方法指導。讀書方法的選擇，應該因地制宜、因人而異，不宜貪多求全、面面俱到。很多時候，最好的方法往往是自身在學習實踐中逐步領悟到最適合自身特點的方法。這些方法在學生讀書實踐中不斷應用，久而久之，便會成為習慣。

立志慕學，勤勉努力 如果學生對讀書產生濃厚的興趣，就要引導其在心靈深處確立理想和目標；有了遠大的志向，才能對讀書產生羨慕不已的情感，讀書學習就一定會有進步，未來才能大有作為。這里的“理想和目標”“遠大的志向”并非空洞，而是一種感悟、“環境熏陶”，學生不一定能說出來，但一定要在內心感受到。讀書是一件“苦差事”，必須主觀努力、肯于鉆研，不畏艱難。即使思維遲鈍的人，只要勤勉努力，也可以達到精通和純熟的程度，也才能“化苦為樂”。

循序漸進，日積月累 指導小學生讀書，要按所讀書籍的客觀順序和自身的實際能力進行。不能只求速度，而要在保障讀書質量的前提下讀書。讀書時，要注意積累，哪怕時間比較緊，也要每天堅持讀幾頁。知識的取得不可能一蹴而就，必須靠點點滴滴逐步積累。古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”說的正是這個道理。

綱舉目張，鉤玄提要 學生在讀書前要對所讀的內容有一個整體的了解，大致能理清條理，分清主次。在讀書時，需注意指導學生把文中重要觀點、精彩語段進行勾畫批注，進而通過認真思考、反復琢磨，把書中的要點和精華提煉出來。勾畫批注本身也是一項“技術活”，對小學生而言，不宜過高要求。學生能使用基本的批注符號、適當的批注形式，批畫出生字新詞、自認為重要的詞句語段，能寫出自己的疑問、感想或見解便好。

專心有恒，奮發時習 在指導學生讀書過程中，要結合學生實際，逐步要求其嚴肅認真、精神專注。在學習開始時，便把全部精力用上，隨事、隨時、隨處奮發讀書，把注意力集中在所要解決的事情上，這樣才能戰勝學習上的困難和自身的惰性。“繩鋸木斷，水滴石穿”，通過持之以恒的讀書，不斷磨練學生的意志品質，培養其奮發努力、時時復習的良好讀書習慣。

熟讀精思，學悟成趣 出聲朗讀，把書本讀得爛熟，以至達到熟讀能誦的地步，是一種很好的讀書方法。讀書不僅要做到心到、眼到、口到，而且要對所學的內容進行分析，仔細思考，反復體味。只有邊讀書邊思考，才能獲得真知識，才能體會到學習的樂趣，就學習與思考來說，學是第一位的。

虛心惜時，藏息相輔 學生讀書，一定要謙虛務實、不懂就問，博學廣師；不要驕傲自大、盛氣凌人。要知道時間的寶貴，“光陰似箭，歲月如梭”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，每個人都應珍惜時光，“活到老，學到老”“珍惜時光也是珍惜自己的生命”。還要避免學生死讀書、讀死書。善于讀書的人，要在修正業時專心致志，在休息時就盡心游樂，這樣才能鞏固所學，從而親近師長，樂于交友，恪守信念。

多連博貫，審問明辨 正如魯迅先生所言：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”博學即廣泛的學習認知、道德、倫理方面的知識內容，但需注意，太博又會使人厭倦，也會給學習帶來損失，因此要博而適宜。“多連博貫”就是說：通過一項知識的學習，從而掌握與此相關的其他知識；通過掌握一項技能，從而掌握與此相聯系的其他技能……如果能做到這一點，就可推知天下古今的知識。對所讀內容，以誠為標準，審慎地問其真偽是非。明辨其中所存在的問題，明確努力的方向。

善假于物，眼學牢記 當今世界，現代科學和信息技術迅猛發展，新的交流媒體不斷出現。學生的讀書和學習，也要借助并利用這些對讀書活動具有積極影響的客觀事物，促進學生讀書方式和學習方式朝著高品質、多元化轉變。指導學生讀書，要關注其親眼所見、親身體察，對耳聞得到的知識要持懷疑態度，但也不是完全排斥，只是不能輕易相信罷了。學生讀書時，要牢牢記住所學過的知識。牢記知識的主要方法有：一是誦記，即前面所提到的“熟讀”（熟讀成誦由而牢記）；二是札記，即讀書筆記，讀書時偶有心得就應該立即記下來，這樣做可使記憶得到鞏固，防止遺忘，還可以進一步積累和擴充知識；三是溫故知新，即前面所提到的“時習”，這樣不僅在于幫助記憶而且在于“濯去舊見，以來新意”。

學習創新，切磋交流 讀書除了悅己，更多的是吸取他人的優秀成果，不應沿襲剽竊（即照搬抄襲），要有自己的真知灼見，把讀書所得與自己的獨創相結合。向別人學習，不應拘泥于章句文辭，而是學習他人的思想和方法。讀書的過程，也是一個切磋交流的過程，朋友間、同學間、師生間應經常互相問難。這樣，不僅可以解決疑難，豐富知識，而且還可以取長補短，糾正謬誤，從而使所學知識更加準確無誤。

獨立思考，在實踐中提高

好讀書，會讀書，其根本所在還是靠學生自己主觀努力，以積極的態度去理解和掌握知識，學會獨立思考，提倡懷疑。只有這樣，所得到的知識才能扎實運用起來，才能得心應手。讀書是自己的事情，別人是無法代替的，但也并不反對朋友之助、老師的指導等外部條件的作用。讀書還要與生活實踐緊密結合起來，要通過具體的事去學，親自去接觸這個事，去做這件事，這樣才能獲得真正的知識。讀書時，使書中道理與自己的經驗結合起來，并以書中道理指導自己的實踐，這樣應用又可以更好地理解和鞏固所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

總之，培養小學生良好的讀書習慣，不是一朝一夕的事。首要的是激發學生的讀書興趣；學生有了讀書的興趣，就應當結合學生的年齡特點進行必要的讀書指導；進而通過具體的讀書實踐，最終養成其良好的讀書習慣。