網(wǎng)師助我愛上閱讀

應(yīng)該說，如果沒有新教育網(wǎng)絡(luò)師范團(tuán)隊(duì)的力量，我不知道從教二十年我還會(huì)不會(huì)對(duì)專業(yè)書籍以及師范時(shí)讀過的小說感興趣。在辦公室，當(dāng)我批注著契訶夫的小說時(shí)，同事玩笑間對(duì)我看這種文本不可理解，讓我知道在更多人喜歡快餐閱讀、網(wǎng)絡(luò)碎片閱讀的大環(huán)境下，喜愛書本看似乎有點(diǎn)另類卻彌足珍貴。

在網(wǎng)師，除了跟隨講師閱讀受益，我想最大的好處還在于養(yǎng)成手不釋卷的習(xí)慣。因?yàn)閳D書館離上班的地方很近，這一年，我跑圖書館的時(shí)間多了些，由起初僅陪兒子在圖書館閱覽，只為兒子借書，慢慢習(xí)慣了“3+1”（每次兒子借3本，我借1本）。涉獵的范圍也逐漸由教育專業(yè)書籍到純文學(xué)類書籍。從《小學(xué)語(yǔ)文教師》《基礎(chǔ)教育課程改革》《人民教育》等雜志，到龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，到白巖松的《幸福了嗎》《痛并快樂著》，

莎士比亞戲劇，再到百家散文，常常有那些觸動(dòng)生命的文字，讓我眼前如詩(shī)似畫，摘錄其于筆記本上。

在這個(gè)信息化時(shí)代，快餐閱讀或已成為大眾化的閱讀方式。網(wǎng)師組長(zhǎng)、講師微博是我每天必須關(guān)注的，閱讀中，我常常被一種力量鼓舞著，每天精神振奮，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。現(xiàn)在，我每天必讀“守望新教育”“新教育新父母研究所”“好老師”“作文導(dǎo)師團(tuán)”“新網(wǎng)師”等幾個(gè)微信公眾號(hào)，在這里，閑散的時(shí)間被串聯(lián)起來，雖然讀并不一定都記住，但是行動(dòng)卻已悄然變化著。

（作者單位：四川省廣安市武勝縣教育科學(xué)研究室）