如果高考機器人考出了高分

據(jù)新華社報道：2017年的高考生將與一位特殊的競爭對手一起走進考場——由國家863“超腦計劃”牽頭研制的“高考機器人”。該款機器人包括3個獨立的人工智能程序，分別應考2017年高考的語文、數(shù)學和文綜三項科目的考試，它的目標是要超過重點本科分數(shù)線。

自前不久圍棋機器人阿爾法狗（AlphaGo）以4：1的戰(zhàn)績擊敗了世界冠軍李世石之后，AI（人工智能）開始了新一輪對地球人的挑戰(zhàn)。研究表明，近兩年，人工智能的智商提高了近一倍，包括歐美、日本等在內(nèi)的不少國家都在砸重金投入研究相關(guān)應用。

不過，讓考生和家長稍稍放心的是，此高考機器人的成績并不會進入全國高考分數(shù)排名，這意味著它即使考出了滿分，也不會影響當年的分數(shù)排名和重點線劃分。根據(jù)媒體報道，科技部在立項時已明確目標，機器人首次應考將力爭數(shù)學單科超過130分，并一舉超過一本分數(shù)線。項目計劃機器人要在2020年考上北京大學、清華大學。而在鄰國日本，國立情報學研究所一直在研究人工智能AI機器人項目，自2011年起讓其參加每年的日本高考，但一直表現(xiàn)不佳；2013年和2014年的成績都低于平均分，但也提出在2020年，高考機器人要考上東京大學。

據(jù)悉，機器人參加高考來源于我國“十二五”規(guī)劃的重大專項——“類人答題機器人項目”規(guī)劃。在此前進行的測試中，“高考機器人”解答近幾年的高考北京數(shù)學試卷，最難的一道壓軸題都能在兩分鐘之內(nèi)解出。其實，這也不奇怪，如果普通學生一天做100道題，人工智能一天就能做幾萬道題，通過在這個過程中不斷學習，還能分析出人類難以關(guān)注的規(guī)律，這自是人工智能的優(yōu)勢。

可以預見，隨著技術(shù)的進步，高考機器人“考入”重點高校指日可待。對比日本等國高考機器人信息，有人提出疑問，如果智能機器人第一次參加中國高考就實現(xiàn)了突破一本線的目標，是說明機器人太聰明還是高考試題需要改革？

這真是一個好的設問！

對于通過高考來選拔人才，要把對學生能力的考查放在首要位置，通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，這已成為社會共識。

以機器人即將參與考試的文科綜合為例，這屬于比較開放的高考內(nèi)容，出題是以能力立意為核心，考查學科主體內(nèi)容，突出考查四項基本能力：一是獲取和解讀信息的能力（即審題能力）；二是調(diào)動和運用知識的能力（即理論聯(lián)系實際能力）；三是描述和闡釋事物的能力（即分析概括問題的能力）；四是論證和探討問題的能力（即邏輯思維和創(chuàng)新能力）。如果我們的高考試卷能夠按照這些要求制定，要考出高分，需要相當?shù)膭?chuàng)造力和想象力，而這恐怕正是有創(chuàng)造力的人優(yōu)先于機器的地方。

人們有理由擔心，長期以來，受到應試教育弊病的影響，我們的高考考查方向還不到位，一些學生憑著死記硬背，也考出較好的成績，本應是文科所需的創(chuàng)造力和想象力，在現(xiàn)有高考中所占比重卻相當式微。所以，有教育專家指出，如果人工智能發(fā)揮出其大量存儲的優(yōu)勢，考出了高分，就確實反證了現(xiàn)有高考中的相當不足，甚至極端地說，現(xiàn)有教育體制，學生仍然是學習機器，像沒有感情、沒有個性、沒有自主思維的機器人一樣，只需要有“儲存”標準答案與知識的能力，就能考取高分。

果真人工智能首次高考就考出高分，由此判斷現(xiàn)有高考體制有明顯不足，有一定道理，但絕非能證明現(xiàn)有學校教育的完全失敗。及時借助高考機器人找出教育的短板，利用高考機器人幫教師改卷，給學生講題，讓學生在人工智能的發(fā)展中獲得便利，不斷促進改革教育體制和高考機制，發(fā)揮科學技術(shù)促進教育變革的作用，這是非常有意義的正向作用，人們會歡迎，也會期待。