中學生信息技術課應注重信息素養的培養

【內容摘要】讓中學生接受信息技術課程教育的根本目標就是培養學生的信息能力、提高學生的信息素養。只有加強學生信息素養的教育，教育的職能才會充分發揮作用。為了適應信息當今社會的飛速發展，中學生信息技術課程要求培養以信息素養為核心的信息技術能力，分析信息、處理信息的能力，使學生逐步學會使用信息技術工具進行自主學習，了解并掌握信息技術的基本知識和技能，適應現代社會的發展。

【關鍵詞】信息技術 信息素養 培養

隨著當今社會的高速發展，信息技術教育已經進入到我們學校的基礎教學領域，它以培養學生信息技術能力為核心的信息素養的培養為主，是新時代基礎教育課程改革的重要目標之一。我

們的新課程標準中無不體現著“提高中學生的信息素養，促進中學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力”的新教育理念。教學中如何應注重中學生信息技術課信息素養的培養呢？首先要培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，使學生逐步學會使用信息技術工具進行自主學習，了解并掌握信息技術的基本知識和技能，從而培養中學生良好的信息素養。

一、為學生創設課堂的信息氛圍，培養學生的信息素養

興趣是最好的老師。對學生來說，良好的課堂氛圍是他們學習的動力。學生感興趣的事就會激發他們的學習熱情和學習的自覺性。教師在教學過程中，要轉變傳統的教學觀念，選擇恰當的教學方法，以誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，培養學生信息素養。信息技術課堂教學要通過創設信息技術的氛圍，使中學生們在計算機前，充分感受到網絡的奇妙，在教師的引導下，讓他們置身于多姿多彩、包羅萬象的信息世界，通過上網，讓中學生們感受到計算機和網絡與現代生活的密不可分，隨著現代信息技術日新月異的發展，計算機和網絡已成為一種能有效處理各種事務的工具，使學生們認識到計算機和網絡的實用性。信息技術與課程整合，不僅僅把信息技術作為輔助教學的工具，更是強調把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。在課堂教學中，使信息技術與其他學科“整合”進行教學能促進學生主動學習，高質量地實現學科教學目標，培養了學生對所學知識和技能的應用能力、分析和創造性地解決真實問題的能力、交流和合作解決問題的能力以及主動發現問題、自主探究的能力，從而利于培養中學生的信息素養。

二、培養學生信息自我防范意識的能力，以促進學生的創新精神

對于當今的中學生，面對網絡眾多的信息，青少年應積極對信息的沖擊，有目的、有意識地作出認知性和行為性的努力，改變信息對人的負面影響。維護自身和增進身心健康。現如今我們真實的生活是豐富多彩的，電腦里，網絡上的世界精彩奪目，但那些畢竟是虛擬的，虛擬的感情，虛擬的人際關系代替不了現實生活中的真情實意，友誼關愛。這就要求我們的學生在上網要做到適度，利用信息技術掌握有益于自身健康成長的知識，增強網絡信息自我防范意識的能力，認識到網絡的危害性。一定的安全防范意識是青少年網民自我保護、防衛的基本要求。同時，要自覺抵制形形色色的不良網絡行為，自覺接受道義自律和網絡規則的約束，努力倡導網絡社會自尊自愛自律自覺的新風尚。網絡信息豐富多彩，我們中學生要取其所長，利用好信息技術不斷創。利用網絡信息開闊自己的眼界，提高自己的知識面，增強自己的思維創新能力。在學習中不斷擁有創新精神。信息能力是人們成功地進行信息活動所必須具有的個性心理特征，它是構成信息素質的核心。在中學信息技術教學中，要特別重視學生信息活用能力的培養，即以信息技術的方法解決問題能力的培養。中學生的信息學習比傳統課程更注重實踐和動手能力、創造能力的培養，要讓全體學生對所學的知識多視角觀察和多方位探討，進而形成創造能力和發散性思維。這些能力是學生接受信息技術文化后并形成意識和自然需求在學習實踐中表現，是信息素養形成的質標志。把信息技術融入到學生學習生活中，化為學習的能力，只有這樣才能形成良好的信息素養。

三、對中學生信息素養的培養要注重學生之間的交流

很多事情都是人與人之間面對面的交流傳播個人信息的。我們的生活缺少不了人與人的交流。期初我們人類文明的形成也是來自面對面的交流。信息技術教育中信息的交流應當是最基本的問題，所以信息素養的培養也同樣需要理論聯系實踐，將實際問題引入課堂，再應用到實際，才能讓學生真正學到知識。在課堂上，我們信息技術課老師要，要為我們的學生創設良好的平臺，讓學有更廣闊的學習空間，發揮自己的想象力，創新能力。在課堂上允許他們之間的交流。因為每一個學生接觸的事物有限，獲取信息的方式很多，通過他們之間的交流探討，產生新的方式。再根據課堂教師的教授，讓學生結合運用所學知識，設計自己的作品，然后通過討論、交流、自由總結，掌握新知識，也是提高學生信息素養，培養他們運用信息技術解決問題的能力，及良好的學習意識和品質。信息技術課程的核心目標是培養學生的信息素養，要達到這個目標，必須“在游泳中學會游泳”，讓學生在具體的獲取信息、處理信息的過程中實踐、鍛煉。信息技術是信息交流的第一需要，信息技術的進步不但擴展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學習方式帶來了變化。同時，這一“獲取信息、處理信息”過程中的“信息”應是與學生各科學習內容相關的有意義的知識。因此，學生在學習信息技術課程時，教師要為學生設計出與學生正在學習的各學科知識有著密切聯系的、合適的、具有吸引力的、有參考價值的問題，引導學生借助信息工具最后解決問題。信息技術的運用大大拓寬了信息技術教育的范疇，把信息技術教育從簡單的個體性學習，融入到群體的合作學習、探究學習活動中，強化了信息交流的重要性。這樣既可讓學生學習信息技術知識，又能讓學生親切地感受到學習信息技術的現實意義，從而培養學生的信息素養。