淺談如何構建具有黨校特色的中文教學體系

【摘要】黨校的建設是黨的建設重點，黨?？梢耘囵B出一部分高端人才，這些高端人才可以使領導干部的黨風和學風更加貼近國家的需要，因此這種獨特的教育特性決定了黨校既是教育的機構又是中文教育的重要部門，中文關系著中國傳統的教育，建設具有中國特色的黨校具有深遠的意義，我們要重視黨校的教育工作，要堅定教學理念，把理論與實踐相結合，重視能力的培養，把能力的培養作為黨校建設的重要目標。

【關鍵詞】黨校特色；中文教學體系；具體分析

黨校是黨的重要部門，是現代黨校建設的基礎部門，黨?？梢耘囵B高端的干部，提高干部的學識，黨校要重視教學，還要重視教學工作，黨校的教學有著黨的特色，現代黨校的建設要重視教育的特殊性，特別是中文的教育，教育是立國之本，中文教學在黨校中的教學應該提上日程，當時黨校的中文教學與普通的學校教學是不同的，黨校的中文教學應該從教學觀念、內容和教學手段上進行特色教育，這種教育體系的發展對黨校的建設是非常重要的。

一、要樹立以崗位教學為導向的理念

黨校是領導干部提高自身素質的重要基地，領導干部在黨校中學習先進的領導思想，方針政策，是鍛煉的重要基地。黨校的中文教育一定要受到重視，黨校的中文教育不能只停留在理論教育上，應該重視實踐，還要結合每一個領導干部的實際情況，制定相應的教學方針，在黨校學習的學員往往有以下的特點：在黨校學習的人在實踐上有著豐富的經驗，在黨校的學習上要有著進一步的提升，政治思想都比較成熟，在黨校中進行再深造就是要對自身的素質進行進一步的提高，在理論上要進一步的提高，這樣就要求黨校的教育要將理論與實踐相結合，這樣的黨校教育才能讓黨員的思想得到深化。在學習的過程中，要深入了解學員的自身特點和學習情況，深刻認識到崗位需求的重要性，讓中文教學在黨校真正發揮作用。

中文教學是一種傳統的教學手段，從古代時期就有這種教學模式，中文的教學是以理論為重點的教育，因此最早的黨校中文教育與學校的中文教育是相似的，但是普通高校的教學是通過培養科技人才來為國家做出更大的貢獻，而黨校的教育是為了培養領導人才而設置的學校因此，對黨校進行了改革，現在黨校的學習就是以中文教學為主，通過培養文學作品的欣賞力來提高黨員自身的文化修養，提高作為黨員的感悟力，樹立起為人民服務的理念，這樣的教育模式是重視了能力培養的同時，在一定程度上還能培養黨員在演講和寫作上的能力，這是作為黨員干部應該具備的基本能力。

中文這個專業是一個簡單而又復雜的專業的，簡單是因為中文早已在人們的腦海中有著根深蒂固語言意識，而復雜是因為它的運用是廣泛的，涉及到很多的方面，因此黨校的黨員也要不斷地在自己的崗位上進行學習，追求更深的文化素養。黨員中文教學要循序漸進，開始要對黨員有計劃的進行培養，當到一定程度時，就需要對黨員進行有需要的培養，這樣的培養才能提高黨員的自身修養和思想認識，用最簡單的做起，一點一滴的深入，為教學對象開放課程，有選擇的進行學習，根據自身的學習情況彌補自身的不足，增加黨校教育的針對性，讓黨校的中文教育具有黨校的特色。

二、安排以實踐應用為原則的教學內容

黨校的教學目標在于提高黨員干部的思想覺悟和工作能力，因此黨校中文教學課程的設置就應當綜合考慮學員素質和能力技能的提高，以實踐應用為原則。一直以來，黨校中文教學的課程設置都與普通高校如出一轍，教材內容過于求同，過多重視理論教學而實踐環節被忽略，至于專業技能的培訓課程，更加難覓蹤影。像秘書學，文書學，公文寫作，應用文寫作、中文信息搜集處理等對于開展黨務政務幫助較大的課程設置得較少。黨校中文課程的設置，不僅僅要考慮崗位對于人才的要求們也要立足未來，讓受教育者掌握隨著社會發展而自我更新，自我充值，自我學習的能力。因此，黨校特色中文教學的課程體系設置，必須處理好以下關系：理論構建與技能培養的關系中文作為一門理論性較強的傳統學科，理論的教授是必不可少的。適當的理論引導不僅不會削弱中文教學的實用性，反而是對學生思維的極大訓練，為學生迅速掌握實用技能提供理論指導和智力支持。但是，從黨校學員的工作性質來看，部分人員在黨政機關從事文書、宣傳、檔案管理等基層工作，部分人員在工作中擔任領導職務，從事黨政機關中的管理工作。

三、采用以能力培養為目標的教學手段

黨校的主要任務在于培養黨的領導干部，因此在黨校教學中，就必須要把領導干部的能力培養作為一項突出任務來抓。在中文教學方法方面，應著眼于干部能力的培養來選擇。目前大多數的黨校中文教學仍然以教師講授為主要教學手段，這種教學模式不利于干部能力的培養，與當前的形勢大為脫節，應當加以揚棄。在目前的情況下，要達到培養能力的目標，應主要采取以下教學手段：以案例分析為中心，案例分析是最有效的教學手段，不僅可以幫助學員直觀地認識到自身的缺點與不足，還可以讓學員從自身的角度出發，提出改進的措施，從而對學員形成極大的激勵和約束力。與此同時，案例討論分析還可以增強學員與教師、學員與學員之間的交流，有效形成團隊內部向心力。

四、結論

加強對黨校教育的關注，黨校教育是關鍵性的教育，關系著國家的建設，只有黨建設好才能使國家變得更加強大，把黨校建設好的關建就是要重視中文教學，將黨校與中文教學相結合，樹立以崗位需求為向導的教學理念、安排以實踐應用為原則的教學內容、采用以能力培養為目標的教學手段，不失為構建具有黨校特色中文教學體系的良策。

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