汽車駕駛教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)員交通安全性格的培養(yǎng)

【摘要】安全是交通駕駛永恒的關(guān)注重點(diǎn)，如何保障交通安全，減少交通事故出現(xiàn)，是相關(guān)部門在不停探討的問題。本文主要就駕駛員交通安全性格對(duì)于交通環(huán)境的影響進(jìn)行了分析，同時(shí)闡述了汽車駕駛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交通安全性格的重要性。

【關(guān)鍵詞】汽車駕駛教學(xué)；學(xué)員；交通安全；性格培養(yǎng)

隨著近些年經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，汽車對(duì)于人們來說已經(jīng)變成了普通的出行工具，私家車數(shù)量逐年遞增，但是隨之而來的是，交通事故的頻繁出現(xiàn)。造成交通事故的原因有許多種，但是其中最主要的一種就是駕駛員缺乏安全意識(shí)，所以在駕駛初學(xué)者的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校要注意培養(yǎng)駕駛員的交通安全意識(shí)，注意其安全性格形成，進(jìn)而減少交通事故的出現(xiàn)。

一、對(duì)于安全造成威脅的性格

性格是人們?cè)谏a(chǎn)生活中表現(xiàn)出來的一種特性，影響著人們的生活習(xí)慣和行為特點(diǎn)。每個(gè)人都會(huì)有穩(wěn)定的性格特點(diǎn)，并且性格形成以后，如無重大事件發(fā)生，其將會(huì)會(huì)伴隨人們的一生。駕駛員的性格對(duì)于駕駛行為具有很大的主導(dǎo)作用，保證駕駛員的交通安全性格對(duì)于保證交通安全具有重要意義，如果駕駛員具有不良性格，很可能會(huì)對(duì)于交通造成影響。

（一）得過且過性格

擁有得過且過性格的學(xué)員，在平時(shí)的駕駛學(xué)習(xí)中，不會(huì)特別認(rèn)真，對(duì)于駕駛技術(shù)保持得過且過態(tài)度，僅僅保持知道，但又不求甚解，不會(huì)對(duì)于駕駛技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的了解。會(huì)有自己的小聰明，對(duì)駕駛技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，雖然能保證車輛行駛，但是對(duì)于交通安全來講具有極大危害。

（二）狂妄自大性格

這種性格的學(xué)員在駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)中，情緒較為多變，并且以自我為中心，對(duì)于教練的講解不會(huì)重視，并且在實(shí)際行駛過程中，容易受到他人影響，出現(xiàn)占道、搶車以及強(qiáng)行超車等問題，嚴(yán)重影響交通安全。

（三）粗心馬虎性格

性格較為粗心的學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，很可能忽視一些小的細(xì)節(jié)，造成對(duì)于駕駛技術(shù)理解并不透徹，從而導(dǎo)致自身的駕駛技術(shù)不能得到很快的提高，影響教學(xué)效果，并且在行駛的過程中，也很可能因?yàn)轳R虎，忽視安全帶等安全措施的防護(hù)工作的實(shí)施，進(jìn)而對(duì)安全造成影響。

（四）粗魯急躁性格

這類性格的學(xué)員往往會(huì)受到情緒左右，易暴躁、易沖動(dòng)，如果不能很好地理解駕駛技術(shù)，很可能會(huì)遷怒于他人，自我控制能力較差，并且對(duì)于冒險(xiǎn)保持很高的積極性，在通過考試后的汽車行駛中，很可能會(huì)出現(xiàn)飆車、強(qiáng)行超車等不利交通的現(xiàn)象。

（五）安全意識(shí)淡薄的性格

對(duì)于安全意識(shí)不強(qiáng)的駕駛者，很可能會(huì)在汽車行駛中忽略紅綠燈作用，強(qiáng)行闖燈，影響其他車輛安全，并且如果在行駛中隨意變換車道，也會(huì)嚴(yán)重影響交通安全，很可能造成交通事故出現(xiàn)。

二、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員安全性格的途徑

（一）在理論學(xué)習(xí)階段注重安全性格培養(yǎng)

在汽車駕駛員培訓(xùn)過程中，理論教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。汽車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)理論教學(xué)，其中也就包括汽車駕駛員安全性格培養(yǎng)。在這一階段的教學(xué)中，要讓學(xué)員對(duì)駕駛員的職業(yè)道德、交通法規(guī)及安全常識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解；通過對(duì)《道路交通安全法》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和事故案例分析講解，使學(xué)員懂得違章行車時(shí)造成的惡果。同時(shí)，還要讓學(xué)員學(xué)習(xí)掌握油、電路故障的檢查、調(diào)試及日常維護(hù)等常識(shí)性的知識(shí)，從而為上車進(jìn)行實(shí)踐技能操作打好基礎(chǔ)。

（二）在基礎(chǔ)駕駛訓(xùn)練階段注重安全性格培養(yǎng)

基礎(chǔ)駕駛訓(xùn)練是學(xué)員學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的入門起步階段。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)員正確的駕駛姿勢(shì)和操作動(dòng)作，通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)正確駕駛操作的好習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)員安全意識(shí)的一個(gè)重要形成過程。在這個(gè)訓(xùn)練中，教練員應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同個(gè)性培養(yǎng)適應(yīng)駕駛職業(yè)的安全性格，消除危及安全的性格特征。

（三）在一般道路駕駛訓(xùn)練階段注重安全性格培養(yǎng)

一般道路駕駛訓(xùn)練是在人車較少的僻靜道路上進(jìn)行駕駛操作的綜合訓(xùn)練。包括起步、停車、加速、減速、換檔、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)、靠邊停車、信號(hào)燈的正確使用等方面的練習(xí)。這一階段的安全行車意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教練員的正確指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)員將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程，尤其是在彎道、上下坡時(shí)要特別注意的安全行車問題和基本的操作要領(lǐng)，在平坦道路超車、會(huì)車時(shí)要注意的事項(xiàng)，不能盲目冒進(jìn)，判斷失誤就會(huì)造成行車事故。因此說，在一般道路駕駛訓(xùn)練階段加強(qiáng)學(xué)員安全行車意識(shí)的培養(yǎng)更為重要。

三、學(xué)員安全性格培養(yǎng)過程中需要注意的問題

（一）切實(shí)增強(qiáng)教員的安全性格培養(yǎng)

意識(shí)現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的性格并非與生俱來，而是隨著人的成長歷程而逐步形成和發(fā)展的，也就是說，人的性格是可塑的，而汽車駕駛員的安全性格同樣也是可以培養(yǎng)的。因此，必須首先提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)員安全性格重要性的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地把學(xué)員安全性格培養(yǎng)貫穿于汽車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段。

（二）堅(jiān)持因材施教原則

在汽車駕駛操作訓(xùn)練過程中，除了要按照學(xué)員的共性特點(diǎn)實(shí)施共性教學(xué)外，還要針對(duì)學(xué)員的個(gè)性差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。教員要細(xì)致地觀察并指出學(xué)員性格弱點(diǎn)，及時(shí)加以引導(dǎo)學(xué)員在主觀上進(jìn)行調(diào)整，通過多次反復(fù)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)員良好安全性格。

（三）重視交通安全教育

在教學(xué)過程中，教員要切實(shí)加強(qiáng)交通法規(guī)教育，安全操作規(guī)程和安全駕駛規(guī)章制度教育，安全理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)的教育以及典型事故案例分析的教育。要及時(shí)地利用學(xué)員親眼所見的事故現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合以往的事故案例進(jìn)行分析，促進(jìn)其安全性格的形成。

四、結(jié)論

隨著社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，人們生活水平的提高，汽車已經(jīng)成為了日常代步工具，所以開始有更多的人需要學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。但是隨著交通事故的多發(fā)，人們對(duì)于駕駛員安全性格培養(yǎng)的重要性也逐漸了解，只有駕駛員擁有良好的駕駛安全意識(shí)，才能保持安全駕駛，不違反交通法律法規(guī)，減少交通事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉治.汽車駕駛教學(xué)對(duì)學(xué)員耐性培養(yǎng)策略分析[J].黑龍江交通科技，2012（12）.