江蘇南京考區軟考“信息處理技術員”考試現狀分析

【摘要】文章通過對江蘇省南京考區的信息處理技術員考試進行分析比較，了解該考試現狀，為高校和軟考考試機構提供建議。

【關鍵詞】軟件考試；信息處理技術員；現狀分析；南京考區

全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試（簡稱軟考）分設高、中、初級專業資格考試，共28個資格的考核，信息處理技術員是初級技術員級別考試。本研究收集2011年到2015年南京考區參加信息處理技術員的考生報名信息，通過數據分析，掌握報名群體的特征，針對特征性的研究。

一、研究方法

（一）資料來源。收集南京考區2011年至2015年的考生數據，10次考試，計2487條考生記錄。考生信息主要包括：性別、出生地、年齡、學歷、職業狀況、在（曾）讀院校等信息。

（二）研究方法。本次分析主要采用Excel2010軟件建立數據庫進行的。統計主要通過多種指標描述考生現狀并分析，例如：男女比例、年度男女比例比、考生出生地、年齡分布、考生身份比例、在（曾）讀院校、學歷比例、在職考生參考時間段等。

二、結果分析

（一）考生性別分析。5年來，考生總人數中的男女性別分別是66%和34%。在2012年上半年的考試規模達到峰值，2013年下半年為谷值。整體趨勢在下降，反映了報名人數在逐年減少，其中男性減少的幅度較大，而女性人數較為平穩，從2014年下半年開始女性考生人數增長趨勢較明顯。

（二）考生出生地分析。通過考生身份信息中的地區字段顯示：江蘇省籍的考生占85%，安徽考生2.6%，浙江考生占1.6%。在江蘇省內的考生中，南京市考生占15%，徐州和南通占14%，鹽城占10%。從江蘇省高等職業院校分布情況看，南京市分布最多，共17所，其次為蘇州市，共16所，第三為無錫，共8所，第四為常州，共6所。高等職業院校分布較多的蘇州、無錫和常州，在南京考區的考生人數分別是3%，4%和4%，說明這些地區的高職類院校鎖定住大部分本地學生，到南京就讀的學生較少，軟考考生也少。而徐州、南通、鹽城高職類院校較少，所以來南京就讀的學生較多，軟考考生也較多。

（三）考生年齡分析。從考生的年齡分析得出：19歲占11%，20歲占31%，21歲占26%，22歲占13%。以高校在校學生為主，并集中在大學二年級、三年級。

（四）考生在職、在校身份分析。學生占84%，在職占13%，其他占3%。考生主體是學生。

（五）考生在就讀院校分析。根據考生就讀院校分析，南京信息職業技術學院占77%，南京工業職業技術學院占2%，三江學院占2%，其他占19%。可以看出，考生的就讀學校主要是高職院校和民辦高校。

（六）考生在學歷層次分析。考生的學歷分析：專科占84%，本科占12%，中專占1%。

（七）在職考生畢業后參加本級別考試的時間分析。在職考生畢業后參加本級別考試為：2年的26%，1年的24%，0年的16%，3年的7%。

（八）在職并有職稱的參考情況分析。具備初級職稱參加考試的考生占82%，中級職稱12%，高級職稱的6%。

（九）考生自身專業與報考專業分析。在所有考生中，與報考專業相近的占74%，與報考專業相同的16%，與報考專業不同的7%。

（十）考生報考專業分析。在所有考生所學專業中，人數較多的前四位的專業分別是：計算機專業、軟件專業、移動專業、Java。計算機專業占45%，軟件專業占39%，移動應用開發占9%，Java占7%。計算機相關專業，例如，計算機多媒體、計算機應用、計算機科學與技術、計算機網絡等相關專業；軟件專業，例如，軟件技術、軟件外包、軟件工程、軟件測試等；移動專業，例如，移動應用開發、移動通訊技術、移動互聯網應用等；Java專業，例如嵌入式Java、軟件Java、計算機與軟件編程Java等。

三、分析與結論

（一）在校考生分析。1、高職類院校的學生對畢業和就業更加關注。考生主要來自大專高職類院校的大二和大三的學生。這些考生面臨就業，希望能多拿一些證書，為證明自己的專業實力，但學力水平有限，只好選擇信息處理技術員考試。對企業應聘，軟考證書有些作用。2、報名考生大多來自計算機相關專業。考生主要來自計算機專業和相關專業；而信息處理技術員的考試要求熟練使用計算機有效地、安全地進行信息處理操作，能對個人計算機系統進行日常維護。這個要求與計算機專業教育相比，還是較低的。從南京考區每年百分之七八十的合格率看出，考試偏簡單。

（二）在職考生分析。1、部分企業對在職考生的要求。企業鼓勵員工參加軟考，既能提高員工使用計算機的水平，同時也直接認定相應級別的職稱。最終整體提高企業員工的計算機運用水平。

四、建議

（一）針對高校來說，尤其是高職院校，信息處理技術員對學生是很有好處的.目前在高校中主要以考“等考”為主。而“軟考”的目的是進行職業資格、專業技術資格認定和專業技術水平與能力測試，因此，軟考既是職業資格考試也是職稱資格考試。有的考生在校期間就能考上中級，例如軟件設計師。這對就業是有非常積極的作用。有些企業對獲得軟考證書的員工還會有經濟上的獎勵。

（二）針對軟考來說，還有很多需要完善的地方.首先，應該強化以考代評的政策。原人事部和信息產業部聯合頒發的國人部發﹝2003﹞39號文中第十一條，實施全國統一考試后，不再進行計算機技術和軟件相應專業和級別的專業技術職務任職資格評審工作。在很多地區依然沒有貫徹執行。其次，合格率偏低。軟考出題標準應該建立在研究職業崗位具體需求，所以具備相應專業和學歷的考生都應該通過。當然，軟考作為人才評估體系中的一個重要依據，是可以對人才水準做出一定范圍內的評估，但卻無法構成全面地、公平地評估體系，所以，對人才評估體系的科學性仍然需要深入研究才行。

參考文獻

[1]劉金安.計算機考試區別及求職的相關思考.《管理觀察》2011年1月中旬刊總第421期，125-126頁.