班主任工作感受點(diǎn)滴

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任不僅是學(xué)生班集體的主要教育者，而且是學(xué)生班集體的主要組織者。著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過：“班級像一座長長的橋，通過他，人們跨向理想的彼岸。”而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人，如果引導(dǎo)得好，一批批孩子將在一座座橋上順利通過，最后到達(dá)理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。而做好班級的管理工作是班主任的工作職責(zé)。班主任的工作紛雜繁重，當(dāng)好一名班主任實(shí)屬不易。我在十幾年來的班主任工作中，有成功，也有失敗；有喜有憂，有苦有樂……其中酸甜苦辣無法言表。下面，我就談?wù)劗?dāng)好一名班主任的幾點(diǎn)感受。

一、提高修養(yǎng)，樹立權(quán)威

俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任知識豐富、能力突出、人格完善，而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。所以，當(dāng)教師的必須提高修養(yǎng)，豐富自身的學(xué)識。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中，學(xué)生就能從中受到熏陶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心底里佩服你、稱道你，做一個他們信賴的“大朋友”。

二、培養(yǎng)骨干，形成核心

班干部是班集體的骨干和核心，是班主任開展工作的得力助手。因此，在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓自愿當(dāng)?shù)膶W(xué)生說出自己的角色，再進(jìn)行投票選舉，最后由教師權(quán)衡。根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。選好的班干部，要積極培養(yǎng)，用其所長，放手讓他們工作，遇事要多體諒學(xué)生干部的難處，在同學(xué)面前盡可能維護(hù)他們的威信。同時，還要不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，可鍛煉更多的學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)班集體的形成。

三、身體力行，感染學(xué)生

作為班主任，我們經(jīng)常要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)那樣，他們也會“順理成章”地接受。可仔細(xì)想想，他們是不是都心甘情愿？回答當(dāng)然是否定的。因而，作為班主任，必須得以身作則，為人師表。記得有一次，我接了一個新班，一位同學(xué)上課時不小心將筆掉在了地上，正準(zhǔn)備撿起，孰知，碰巧我走在了她身邊，她焦躁不安地望著我，我彎下腰給她撿起了筆，她笑了。此時，無聲勝有聲。

四、用愛溝通，激勵學(xué)生

班主任工作比較瑣碎、繁雜。當(dāng)學(xué)生出錯時，我們往往會有一些偏激的做法，輕則大聲吼叫，重則大打出手，使學(xué)生的身心、心靈受到重創(chuàng)。也許孩子這次錯誤沒改正，另一種錯誤又在開始滋生，他們也可能學(xué)會“用武力解決問題”。因而，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

關(guān)心學(xué)生就要真誠地做學(xué)生和家長的朋友。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。現(xiàn)在，盡管有許多學(xué)生畢業(yè)了，有的家長還會經(jīng)常給我一個短信、一個電話。

班主任工作是教育上的一個永久的課題。在工作中，我們一定要不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常總結(jié)，努力改進(jìn)。只有這樣，我們才有可能成長為一名合格的班主任。