初中美術教學中情意教育的思考與實踐

伴隨著我國教育改革的不斷推進，對于初中美術教育教學的要求也不斷地提高。在初中美術教學中融入情意教育是近幾年來非常重要的教育話題。在教學中，需要教師致力于引導學生發現美術中的學習價值，并從美學價值出發，去思考生活價值。美術教學應讓每個學生都能用內心去體悟和感受并主動參與學習過程，它強調的是個體對生命、情感、態度、價值、意志、審美、情操等方面的體驗，它更注重個體學習方式及對學習過程的感受，而不是只專注學生學習的結果。初中美術教學中的情意教育以學生的視聽體驗、親身參與、實際操作為主要手段，通過“感知——情感——表現”的教學模式，透過美術教學，培養學生敏銳的觀察力、旺盛的創造力，以及豐富的情感、活躍的思維，盡可能地喚起學生對生命個體的熱愛，對美好生活的向往和設計，對未來理想的不懈追求，從而使學生獲得感性發展與理性發展的平衡，成為全面和諧、人格完善、健康發展的現代公民。

初中學生在成長的過程中，正處于從未成熟向成熟的過渡期。其心智尚未完全成熟，在自我追尋過程中常常面臨著許多沖突、矛盾、打擊和挫折。當其他學科教育不能到達的時候，藝術情意教育會發揮獨特的作用，為學生矯治心態、化解矛盾、珍愛生命，讓學生更好地認識自己的專長、訂立合理的期望、處理失敗和挫折，等等。本人在多年的初中美術教學實踐中，一直堅持滲透情意教育。

一、注重整體教學態度，從平日的身教、言教和教學環境入手

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫的《春夜喜雨》中贊頌了春雨及時對大地的滋潤，表達了詩人的喜悅之情。每當我吟誦此詩時，總會引起我內心的共鳴，因為詩歌中的“隨風潛入夜，潤物細無聲。”正是教師高超的教育藝術的寫照。一個教師的言談、舉止、神態、風貌多少年后都會不同程度地在學生記憶中留下揮之不去的印記。一個孩子在他有限的生活閱歷中，總是以一種欣賞、仰視的心理來看待老師，并且會在生活中指導自己的言行。因此，一個好的老師，應該以美好的形象去影響，熏陶學生。教師的言行是對學生一生影響最大的因素之一。所以在教學中我堅持用自己嚴謹認真的工作態度、虛心好學的求知態度、積極樂觀的生活態度去影響學生，無論學生存在多大的差異，我都將他們當作自己的知心朋友，一視同仁。面對孩子們我用愛心換取孩子們的真心，用我的真情、真心、真誠影響和教育他們健康成長。

二、立足美術課堂教學，在教學內容和教學環節中融入情意教育

我努力創設和諧的師生關系，孩子們在學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行自由探討和分析，并鼓勵他們大膽實踐。教學中我采用生動靈活的教學的形式，在整個教學歷程中，營造一個安全互信、接納關愛、輕松快樂的課堂學習環境，提供開放和支持的學習氣氛，采用游戲、故事、人物傳記分享、小組討論、模擬及角色扮演、協作學習等方法。讓全體學生成為積極主動的參與者，更好地促進學生之間的互助交流及學習。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。在潛移默化之中將“美”帶給學生，讓孩子在美的享受中體會美育的教育內涵；讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育魅力。

1.提供“賞”的機會，學生在欣賞中體驗，情意滲透提高素質

在教學中我注意科學地選擇教學內容，精心設計教學方案，靈活多變的教學方法，使學生能從枯燥、抽象的理論中解脫出來，在輕松愉悅的學習的同時認識美，感受美、理解美、創造美。

2.提供“玩”的機會，學生在玩耍中體驗，情意滲透提高素質

愛玩是兒童的天性，是他們的興趣所在，心理學研究結果表明：促進人們素質個性發展的最主要途徑是人們的實踐活動，而“玩”正是孩子這一年齡階段特有的實踐活動形式。

3.提供“做”的機會，學生在操作中體驗，情意滲透提高能力

學習是需要體驗的，因為我們的目的不僅要讓學生接受更多的知識，更重要的是通過知識的學習獲得終身學習的能力。嚴格的說，能力并不是教會的，而是讓學生在學習活動中通過接受、體驗、感悟、類化、遷移而逐步形成的。心理學家皮亞杰認為：“智慧的鮮花是開放在手指尖上的。”這道出了動手體驗的重要性。所以在教學中，我盡可能多的讓學生積極動手操作體驗。

4.提供“評”的機會，學生在勾通中體驗，情意滲透提高能力

我在美術教學中，經常創設與教學內容相關的“評”的機會，讓學生樂于參與、積極交流，童心自然地流露，興趣會大增。一般在學生完成作業后或經過一段時間的訓練后，組織學生互評作品，搭建同學間、小組間的交流平臺，讓學生進行廣泛的交流。學生自評和互評是學習評價的一個重要組成內容。通過教師點評、學生點評、師生討論、生生討論、師生互教、生生互教，達到互相促進、共同提高的效果。學生作品水平差不多，對比性針對性強。學生也較感興趣，學生通過比較、討論、領悟達到較深刻的理解。明白哪些方面成功，哪些方面存在問題，為什么，怎樣做效果會更好些。把評價學生的權力交給學生，學生由被動評價者轉向主動參與者，從而調動了學生學習的積極性和主動性。同時在評的過程中，我尊重他們的評定，給予他們充分的肯定，學生充滿自信，對學習美術的興趣日益提高。

美術課是要在有限的課堂時間里通過有效的教學手段，讓學生學會用藝術思維的方式認識世界，學習藝術表現和交流方法，逐步提高美術素養。美術教育改革還任重道遠，為了學生的健康成長，為了社會的進步和需要，我們將不懈努力，讓美術教學更貼近和豐富學生的生活，讓學生感受到美的真義，真正熱愛美術，學會從生活中發現美、感受美、創造美。成為一個擁有健康的身體、溫暖的內心、堅強的意志，進而產生靈性，獲得智慧，創造美好未來的人。