電子白板與語文教學

去年我們學校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新設備，老師們都積極學習，并在教學中經常使用。在學習使用中，我不斷認識到，交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的師生互動，真正實現了以學生為主體得課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。

一、電子白板在小學語文教學中的地位

素質教育的實質是培養學生的創新精神和實踐能力。一支粉筆、一塊黑板的傳統教學方式難以從技術上實現現代教學模式，嚴重制約著教育信息化的進程。電子白板的多媒體作為一種重要的信息化教學資源已經融入課堂，發揮著其他媒體無法代替的作用，有助于廣大師生增強教育技術意識，提高信息素養和教育技術技能。電子白板的多媒體具有提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛的作用。

第一、使用電子白板的多媒體進行教學，能為學生提供一個良好的學習環境，有利于突出教學重點、分散教學難點、拓展學生的想象空間、培養學生的創新思維能力。

第二、能夠進一步拓寬學生接受知識的渠道，充分調動學生學習的積極性和主動性。

第三、新技術的應用必然會對傳統的教學手段、教學方法、教學內容和師生交互活動產生巨大的影響，有助于逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，是探索信息技術與學科課程整合的有效途徑。

二、電子白板在小學語文教學中的作用

（一）電子白板的多媒體技術的應用能夠幫助分析教學內容

課堂教學的主要目的在于以教學內容為載體，發展學生的智力，因此，根據一定的教學目標選擇合適的教學內容施非常重要的，首要的問題就是如何深入的分析教學內容，選擇教學內容就可以利用多媒體技術幫助教師備課，優化教學內容。

（二）利用電子白板的多媒體能提高教學效率

提高教學效率對于老師來說，就是在同樣多的時間內完成更多的教學任務；對于學生來說，就是在同樣多的時間內完成更多的學習任務。根據心理學家研究實驗表明，學習效率同人的感官功能，運用多媒體和學習方式有關。比如以前上一年級的識字課，只能采用彩色粉筆區分出部件，老師用三寸不爛之舌講解，對于動性較大的孩子們來說，開始的時候還好，后面的就要靠老師的威嚴來震懾他們。但是運用多媒體后就不一樣了，你由動畫的形式表現出各自的部件，讓同學們看得更形象，記得更深刻，當在出現同一字時，腦海里會出現原來的畫面，就能記起這字的讀音、字義了?？傊娮影装宓亩嗝襟w的特點之一就是聲情并茂，聲畫并齊，能夠調動小學生多種感官的參與學習，記憶力得到很大的提高。

（三）創設良好環境，激發學習興趣

長期以來，小學語文教學都停留在說教的層面上，要說調動學生的學習興趣，那就得靠老師的魅力，課堂中的精彩故事來吸引了，手法單一，方法陳舊，教具為零是以往語文教學的特點。這樣很難提高學生的學習興趣，同學們掌握能夠的知識都是死的，根本做不到知識的遷移。美國心理學家布魯納說：“學習的最大刺激就是學習材料的興趣?！倍嗝襟w提供的圖像聲音與教學內容相一致，有利于刺激學生的學習興趣。

（四）能幫助小學生掌握知識

小學生長于形象思維，課文中一些抽象的知識就會成為教學的難點。而多媒體的表現手法靈活多變、豐富生動，能具體形象的再現各種事物、過程也不受時間空間的限制，因此，更好的幫助小學生掌握知識。

（五）通過多媒體教學能提高學生的素質培養學生的創新意識和能力

素質教育的發展強調學生的智力，創新能力，個性和特長的全面發展，因此，課堂上傳統的知識傳授，已不能適應當代學生。特別是對培養學生的學習能力和發展智力，更需要我們運用多媒體技術參與教學。通過對本節課的教學，使我認識到多媒體技術在小學語文教學中的重大作用。所以，我今后在教學中一定注重對多媒體技術的應用，培養新時代的新學生。充分利用多媒體的語文教學，以課文學習為生長點，大膽向網絡資料延伸和拓展，促使學生把求知的觸角伸向更廣闊的時空，親自經歷獲取知識。如在教學《烏鴉喝水》這課時，我又給學生播放了有關烏鴉反哺的故事，不僅讓學生學習烏鴉的聰明，還要學習烏鴉的孝順。通過教學，不僅掌握的課本中的知識，又讓學生在思想上有更高的認識。

總之，通過對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學手段融入語文課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！