小議提高學(xué)生記憶英語單詞的能力

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，大多部分學(xué)生感覺最困難的就是記單詞，單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)卻又在于對英語單詞的記憶，只有牢牢地記住單詞，才能夠記住這個(gè)單詞的用法、句型，更甚是與這個(gè)單詞相關(guān)的句子，所以如何提高學(xué)生記憶單詞的能力已經(jīng)成為我們英語老師必須研究的課題。我在英語教學(xué)實(shí)踐中得到了一些啟發(fā)和領(lǐng)悟，希望可以把這些啟發(fā)和領(lǐng)悟和其他的英語老師一起分享，如有不當(dāng)?shù)牡胤剑Ｍ梢缘玫礁恼?/p>

一、最重要的是學(xué)生的心理狀態(tài)

我在一次老師聽課中發(fā)現(xiàn)，這位老師采用男生和女生比賽看誰得到的笑臉最多來提高學(xué)生記憶單詞的情趣。這節(jié)課下來，學(xué)生不僅牢牢地記憶了新的單詞，還說出了很多以前學(xué)過的單詞，這是一節(jié)非常成功的課。我聽完課以后分析，當(dāng)學(xué)生受到適當(dāng)?shù)募?lì)和表揚(yáng)的時(shí)候，心情十分舒暢，精神放松，再加上老師的引導(dǎo)，便形成了記憶的最佳環(huán)境。

英國有句名言：“自信是走向成功的第一步。”自信心也是學(xué)生記憶英語單詞的一個(gè)重要因素。而一個(gè)學(xué)生的自信心和智力是沒有關(guān)系的，如果一個(gè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很難，那么他就會感到很困難；但是，如果他充分的認(rèn)識到詞匯在學(xué)習(xí)英語中的重要作用，堅(jiān)信自己一定有非凡的毅力和語言上的天賦，堅(jiān)信困難只是短暫的，積極努力，百折不饒，就是使學(xué)習(xí)英語變得容易起來。

二、簡單方式方法提高學(xué)生記憶英語單詞的能力

1.讀音規(guī)則記憶法

我相信很多英語老師都有類似的經(jīng)歷，就是讓學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，每個(gè)字母都有發(fā)音規(guī)則，只有認(rèn)準(zhǔn)音標(biāo)，才能準(zhǔn)確的發(fā)音。如5個(gè)元音字母，a、e、i、o、u，在開音節(jié)和閉音節(jié)中發(fā)音，輔音字母的常規(guī)發(fā)音如b發(fā)[b]，r發(fā)[r]，等等。還有一些字母的組合如oo發(fā)[u：]、a發(fā)[ei]，等等。學(xué)生一旦掌握了這些單詞的發(fā)音規(guī)則，將受益終生。這樣記單詞，既節(jié)約時(shí)間，又能保持長久的記憶。

2.辯詞形記憶法

這種方法一般通過單詞的結(jié)構(gòu)記憶單詞。使用這種方法之前，老師必須教會學(xué)生關(guān)于詞根，詞綴及構(gòu)詞法的相關(guān)知識。詞綴分為前綴和后綴，例如前綴通常有im、in、re、un、pre、ex、em等；后綴有er、ly、en，ese等；而構(gòu)詞法一般分為三種：派生，合成和轉(zhuǎn)化。派生指的是可以加前后綴的單詞，如beauty——beautiful，important——unimportant；合成詞指的是兩個(gè)單詞合成一個(gè)單詞，如class+room=classroom，any+where=anywhere等，這種方法最大的好處在于記一個(gè)詞的同時(shí)可以記住相關(guān)的幾個(gè)單詞，便于擴(kuò)大詞匯量。

3.辯詞性記憶法

老師可以通過歸納詞性的方式來提高學(xué)生記憶單詞的能力。如形容詞、副詞、介詞、動詞，還有名詞的方法。如lazy，fascinating，pleasant等這類是形容詞，副詞如gently，nearly，slowly等。這種方法可以讓學(xué)生達(dá)到一而十，十而百的效果。

4.卡片嘗試記憶法

這種方法既是老師或是學(xué)生動手做卡片，這些卡片上可以寫出單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例句等。這種方法的好處是學(xué)生可以隨身攜帶，隨時(shí)隨地地進(jìn)行詞匯記憶。每次看了其中的一部分，還可以嘗試記憶另外的一部分，并使學(xué)生形成長時(shí)記憶。

5.成立興趣小組

這種方法在很多學(xué)習(xí)英語的學(xué)生中盛行，讓小組成員相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利人利己，給每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生一個(gè)可以大膽發(fā)言，相互借鑒，這樣可以增加學(xué)生的合作機(jī)會，也可以樹立學(xué)生的自信心。

三、單詞的復(fù)習(xí)和測試

這種方法很普遍，適用于各種學(xué)習(xí)英語的學(xué)生和老師。比如，單詞的聽寫，句型的聽寫。還有一些像選詞填空，用單詞的適當(dāng)形式填空，還有句型轉(zhuǎn)換。這些都可以作為對于單詞的復(fù)習(xí)和測試。每個(gè)人的記憶力不同，遺忘的速度也不一樣，作為一名英語老師，一定要根據(jù)學(xué)生的記憶和遺忘的規(guī)律來對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的單詞復(fù)習(xí)和測試。這樣學(xué)生才可能真正的記住單詞及其他的用法。

有人說：“冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會得到上帝的報(bào)答，上帝是公平的。”記憶單詞對于每個(gè)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說都不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，要堅(jiān)持不懈的努力。我相信，總有一種好的記憶單詞的方法適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生。而我更加相信，只要付出了努力，就一定會有回報(bào)！