小學數學教學也要注重說話能力的培養

現代教學的基本特征是充分調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地實現所有學生諸方面素質的全面發展。“說”是學生主動、積極地參與學習的重要表現，“說”是培養學生創新精神和實踐能力的具體體現，“說”是學生通過把所學知識加以分析、整理和記憶后用口頭表達的形式體現出來的思維能力，所以，數學教學中，讓學生多說會說是提高他們數學素質的重要途徑之一。

那么，如何培養小學生的數學說話能力呢？

教師要努力創造生動活潑的教學情境，為學生提供充分展示說話才能的機會和條件，讓學生練習說，鼓勵他們大聲說、大膽練，在學生說的過程中，教師要留心聽，要及時給予指導、鼓勵和表揚，激發學生的說話興趣，使每位學生都看到自己的閃光點，引導學生從不敢說、不想說到想說、樂說，并且要長期堅持下去。數學課堂教學中的說話訓練方式主要有以下幾種。

一、在問答中訓練

每節教學課都少不了“問答”，而“問答”又是訓練學生說話的最基本形式，教師要緊緊抓住知識的重、難、疑點，精心設計具有啟發性、趣味性的問題，來激發學生的思維，引起他們探究和創新的欲望，產生想說的強烈要求，從而激起活躍的課堂“說話”氣氛。在此基礎上，教師再要求學生要答得準確，答出自己的思路，答出自己的獨特見解，讓學生的思維得到充分發展，個性得到發展。

二、在閱讀中訓練

數學教材中的概念、性質、法則、公式及解題方法、操作步驟的表述，雖然是學生已經通過自己分析、計算、歸納后總結出來的，但仍需要反復閱讀來熟記和準確把握這些結論的內涵，教師要充分利用這些閱讀機會來訓練學生的數學說話能力。例如，分數的基本性質：“分數的分子和分母同時乘以或者除以相同的數（零除外）分數的大小不變。”教師先要求學生理解性地閱讀、咬文嚼字地閱讀融會貫通地閱讀。然后再出下列習題讓學生口頭改錯：①分數的分子和分母乘以或者除以相同的數（零除外），分數的大小不變，改：________；②分數的分子和分母同時乘以或除以不同的數（零除外），分數的大小不變，改：________；③分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數，分數的大小不變，改：________。通過這樣的訓練，既培養了學生認真閱讀的習慣，又培養了學生能發現問題和解決問題的能力，最重要的是在這個過程中培養了學生的說話能力。

三、在“質疑問難”中訓練

在教學中，教師要鼓勵學生不斷地“發現新問題”、“提出新問題”，并及時表揚能提問的學生，大力表揚提好問題的學生，讓每個同學的嘴都想動起來，培養學生的主動探究精神和大膽說話的能力。同時，教師還要鼓勵同學之間互相解疑，一人有疑，大家動腦，各抒己見，充分發揮學生的主體作用。例如，講比的意義時指出“比的后項不能為零”。老師要啟發學生動腦筋想一想：為什么？回答滿意后再問：“有沒有什么疑問？”有的同學就提出：為什么球賽時會出現3：0等問題。老師立即表揚這位同學的問題提得好，然后鼓勵其他同學動腦解疑，在眾多的說法中肯定正確的說法，分析不對的說法，得出結論：體育比賽中幾比幾的含義是兩個比賽者成績的記錄，并不是表示兩個成績相除。又如，在教學平行四邊形的面積時，把一個平行四邊形通過割補后轉化成一個長方形，然后得出：這個長方形的面積與原來的平行四邊形的面積相等，有的同學就會提問：“一個長方形木框拉成平行四邊形后，這個平行四邊形的面積是不是也與原來的長方形木框的面積相等？”教師表揚這位同學愛動腦筋，同時鼓勵其他同學為他解疑，在爭執中，有的同學利用簡單實物實際操作了一下，結果發現：這個長方形形拉得越斜，它的面積就越小，這跟我們剛才學的割補方法是不一樣的。

疑問是學生經過思考才能產生的，產生以后又要敢于提問，提問后大家都動腦動口齊解決，這就形成了學習的最佳狀態，學生的說話能力也在不知不覺中得到了發展。

四、在“做一做”中訓練

在數學教學中，每個例題的后面都有相應的“做一做”，讓學生剛學到的新知識在這里得到鞏固。每當做這種題時，教師都要求學生能說會做，先是讓學生自己解答，教師檢查鞏固情況，在會做的基礎上，一定要求學生說出算理，讓學生既知其然，又知其所以然，既鞏固學生的新知識，又訓練他們的說話能力，促進學生的學習，產生最佳的學習效果。

素質教育的最終目的，在于面向全體，培養能力，發展個性，培養創造力，全面發展。要發展，離不開思維，要創新，有賴于思維。思維能力的培養是素質教育中重要的組成部分，是小學數學教學的主要任務。訓練說話能力是思維能力培養的重要方法，通過說話訓練，發展思維能力的深刻性，學說、會說、能說、說好的過程，同時也是思維由淺入深的過程。通過說話訓練，增強思維能力的廣闊性，“能說會道，思維敏捷”是說話與思維相輔相成，高度結合的產物。通過說話訓練，調動思維能力求異創新，在說話中求異，在求異中創新，在創新中發展。

在小學數學教學中，“說”有著和語文課同等重要的作用，“說”的訓練方式也有很多很多，讓我們抓住“說”這一重要環節，使我們的教學更上一層樓。