新課標下提升小學數(shù)學教學層次

在教學任務繁忙的情況下，我始終堅持每天學習，在學習的過程中使我更加全面深刻地理解了新課標理念，使教育方法得到了改進，課堂教學中的所有困惑得到了解決，交流中收獲了許多經(jīng)驗，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。“新課標提升”的學習不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，注重在提升我們實際的教學本領和對新課標的理解。專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

每想起這些我就更加深刻的認識到自己作為一名新課標的實踐者的責任的重大，我將在今后的工作中從以下幾個方面來努力。

一、改變教育教學理念

每當我回想起培訓過程中看到的幾位老師的教育故事后，就能激起了心中的許多感想，我重新樹立了正確的教育觀，感悟到要善待學生、尊重生命。視頻中那些老師的做法讓我為之感動，也深深敬佩。敬佩他們的教育創(chuàng)新，敬佩他們對教育理念的理解，敬佩他們對新課標如此靈活、有效地運用。作為一名教師，我不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”、“學生主體”的地位，教法要結(jié)合實際，就地取材、靈活機動，要因人而異、因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

二、繼續(xù)不斷學習，努力提升自己

讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊以及那獨到的教育智慧，是與他們辛勤的付出、不斷地積累、總結(jié)分不開的，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是他們的最好寫照。教育教學中會出現(xiàn)各種意想不到的案例，作為教師，我要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提高，做一個智慧型的老師。

三、熱愛、善待每一個學生

“人之初，性本善”，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，每一個學生都有閃光點，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。我會以寬廣的胸懷，聽取各種不同意見，嚴于律己，寬以待人，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，去發(fā)現(xiàn)他們點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點；給他們一個自由的空間，尊重而且平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學收到事半功倍的效果。

“新課標提升培訓”是送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！

作為新時代的教師，我將腳踏實地走好每一步，以寬廣的胸懷容納百川，做一支燃不盡的蠟燭，照亮未來，肩負起人類靈魂工程師的光榮使命！