對農村中班幼兒園音樂節奏生活化的探究

“音樂的自然教育”本著遵循兒童的身心發展規律、年齡特點進行教育。遵循“教育生活化”的原則，采用游戲性的教學形式促進良好節奏感的形成。幼兒是成長發展中的個體，在音樂活動中有能力上的差異，那么，教師有細心地、反復地觀察幼兒在音樂活動中的表現，了解幼兒接受音樂教育時的一些特點，把握這些特點做好教育工作。因此，要使音樂教育完成促進農村幼兒發展的任務，教育者應當熟悉幼兒教育的原理、原則、方法，把握幼兒教育特點，還必須熟悉和把握音樂藝術的特殊性和音樂教育的特點，即音樂教育是音樂藝術與幼兒教育的交融，是具有音樂藝術特色的教育。我們要憑著音樂的生氣和興味，滲透到兒童的生活里面去，是兒童無論在工作、游戲和勞動的時候，都能有意志統一、行動合拍、精神愉快的表現，是兒童生活音樂化。”把節奏活動貫穿在一日活動的各個環節中，培養兒童傾聽習慣，以促進良好節奏感的形成。藝術審美活動本身來自生活又復歸生活。那么幼兒的節奏活動也是如此。幼兒的節奏活動時間不應該僅僅局限于集體教學活動，還必須為幼兒創造充滿節奏的生活環境。

一、創設充滿音樂的生活環境，培養幼兒的節奏感。

1、創設富有音樂節奏氛圍的日常生活環境

我們在活動室里播放優美的輕音樂，作為背景音樂。這樣既可以陶冶幼兒的情操，同時起到安定幼兒情緒的作用。讓幼兒置身于音樂的環境之中，幫助他們提高對節奏的感受能力。為節奏活動中創造性的發揮打下基礎。創設一個能使幼兒感受到溫馨、優美的良好環境，形成一種寬容、和諧、富有彈性的大家庭式的教育氛圍，對于幼兒來說是對其個性和健康發展具有極大地促進作用。于是，我們把音樂節奏活動那個融入孩子的一日生活中，創設一個充滿積極、優美、溫馨的音樂學習氛圍。

我們選擇輕快地兒童樂曲作為晨間入園的樂曲，讓美妙的樂曲伴隨著孩子們開始新的一天。在日常生活活動中，適時地穿插了音樂元素，餐前餐后我們和孩子一起隨音樂拍擊身體進行節奏練習，并且充分發揮幼兒的主動性，鍛煉幼兒的創造力，增強他們的自信心。播放固定音樂的形式來代替教師的某些指令，在結束游戲、收拾玩具時音樂提示幼兒，培養幼兒傾聽音樂的習慣。

2、結合具體的節奏活動創設與之相適應的游戲環境

為了讓幼兒能夠有更多地接觸節奏活動的機會，我們將節奏活動中常用的打擊樂器投放到區域活動中。并且篩選了一些生活中的材料進行加工投放到區域活動中，讓幼兒自由的選擇進行節奏活動。在音樂和表演區中我們投放了幼兒常用的打擊樂器，供幼兒自由探索。在幼兒對于打擊樂器的音色有了一定得認識的基礎上，將與生活密切相關的物品，如勺子、玻璃瓶、雨花石等作為樂器，進行節奏活動。我們還將一些生活中的物品制作成半成品的樂器，讓幼兒自己嘗試加工創造，進行節奏活動。幼兒與教師一同探索結合打擊樂器的音色，將廢舊的物品制作成樂器。將平時教學活動中的節奏圖譜放入區角，孩子們自己會邀請伙伴來進行演奏，甚至有的孩子自己指揮；此外，在提供音樂游戲的樂曲時，幼兒也能將教學中的學習過元素應用到其他音樂節奏游戲中，極大地促進幼兒思維的發展。

二、遷移幼兒已有的生活經驗更有效地進行節奏感的培養

陳鶴琴先生提出：“最優良的材料，是取自兒童的生活經驗，與他所學的各項科目取得聯系。”我們在進行課題研究的過程中，將節奏活動與各領域活動有機的結合，力求更好地將音樂融入幼兒的整個生活，達到音樂的境界。

隨著實踐的深入，我們關注兒童的生活經驗。在日常生活中抓住兒童的興趣點，以此為中心，改編或設計新的音樂活動方案。

在音樂教育實踐中我們還發現，對于年齡越小的孩子，我們越要結合他們的生活經驗，讓他們在游戲化、趣味化的情境中感受音樂，感受節奏。幼兒是有探究的欲望，教師應有意識地向幼兒提供探索、創新的機會。在課題實施的過程中，我們嘗試讓幼兒演奏陌生的樂器。在自由的擺弄中讓幼兒探索樂器的演奏方法，發現樂器的聲音。首先是先讓他們了解各種樂器的聲音，是清脆？是渾厚？是長？是短？怎樣敲聲音才會好聽。然后讓幼兒自己給樂曲配上伴奏并說出他們的理由，再練習合奏。

三、師生共同成長與發展

1、提升音樂創造力不斷自我超越

幼兒的發展是不斷地自我超越的的過程。幼兒在從事各種音樂活動的同時，在奠定了一定得生活經驗和音樂活動經驗的基礎上，在老師的引導啟發中，不斷地創新實現自我超越。

2、挖掘幼兒的創造潛能與天賦，使其個性得到自然的發展

每個幼兒都具有創造的潛能與天賦。孩子們喜歡進行打擊樂器的演奏，喜歡自己創造各種的樂器，喜歡用自己的身體創造節奏甚至進行節奏的即興表演。對音樂活動產生了濃厚的興趣，在活動中總是忘我的投入。我們提供足夠的時間、豐富的材料，鼓勵他們把想到的、看到的、感受到的節奏，自由、輕松、愉快地進行表現。在這一自然而然的過程中幼兒的創造性逐漸豐富，不用成人的單一模式教導幼兒單純性模仿，不急于讓幼兒學會音樂技能，順應幼兒心理發展的需要，感受節奏活動的快樂。

音樂，能給人帶來愉快，為人創造聯想，音樂，更能催人積極向上，只有不斷的去引導，激發幼兒的情感，才能使他們感受到生活的真諦。