《瓢蟲的花衣裳》教學設計

教材分析：《瓢蟲的花衣裳》是人教版小學美術一年級下冊第八課的內容。本課通過以學生喜愛的動物題材為教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表演、評價活動，從而認識瓢蟲這種小動物的可愛和美麗。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡明的文字、提示主要教學內容及具開放性、選擇性的教學要求的形式，引導學生參與美術學習交流的活動，發展形象思維、合作能力，培養探索、創新精神，提高審美能力并促進個性發展。

學情分析：家住城市的一年級學生，對大自然中的小昆蟲有著濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設計、裝飾能力，在瓢蟲的花衣裳繪制過程中，可以充分調動學生的腦、眼、耳、手，感受到大自然帶來的樂趣，增強環境保護意識。

教學目標：

知識與技能：觀察、了解瓢蟲的特征，學會表現瓢蟲的漂亮。

過程與方法：欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。

情感、態度與價值觀：讓學生充分體驗“感受美—熱愛美—創造美”這一過程的樂趣，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。

教學重點：表現出有趣、漂亮的瓢蟲。

教學難點：表現的瓢蟲與眾不同。

教學準備：

教具：瓢蟲資料、實物投影、多媒體課件、利用各種材料制作的范作。

學具：畫畫本、彩紙、油畫棒、彩色水筆、橡皮泥、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）安全剪刀、膠棒、雙面膠、透明膠等工具材料。

教法：講授、演示引導法、觀察演示法等

學法：小組合作法、自主探究法、交流展示法等

教與學互動園地：

一、組織教學

二、課題導入

1.猜謎語：

同學們，你們今天真漂亮，其實不只是我們人類愛美麗，自然界中有一種動物也特別愛打扮，請大家猜一個小謎語（課件展示）。

2、謎語中我們已經認識到：七星瓢蟲生活在田野里，專門吃蚜蟲，是蚜蟲的天敵，所以農民伯伯非常的喜歡它，它是人類的好朋友，那同學們要不要愛護它們？其實七星瓢蟲還有一個好聽的名字叫花大姐，因為它和同學們一樣喜歡穿漂亮的衣服，也渴望有一件特別的花衣裳。引出課題——《瓢蟲的花衣裳》

三、新課教授（發展階段）

1、在大自然中，瓢蟲的家族有很多成員，全世界大約有5000多種瓢蟲，我國有300多種，大多數的瓢蟲是益蟲，也有少部分是害蟲，很多瓢蟲都等著我們跟它交朋友呢，大家簡單認識下兒。（出示瓢蟲課件圖片）

2、引導學生觀看多媒體課件，總結瓢蟲們的外形特征。

（1）瓢蟲長什么樣子？

富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。

主要有這幾部分組成：

身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。

頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。

腳：有三對

（2）（拓展想象）你發現瓢蟲最漂亮的地方是哪里？教師出示瓢蟲繪畫作品，讓學生說說四幅畫中，瓢蟲花衣裳有什么不同？（花紋和色彩）

瓢蟲漂亮的衣裳圖案可以畫成這樣，如：（圖略）

常見的基本圖形：（圖略）

不規則的變化圖形：（圖略）

3、來看看書中（第八課）是怎么來表現的，使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？（學生討論）答：略。師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

4、那么大家想怎么來表現瓢蟲的美麗呢？師生合作活動：

討論：出示沒穿花衣裳的瓢蟲，請同學們四人一小組給小瓢蟲的新衣裳設計花紋，準備用什么方法來表現？

學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現（繪畫表現）

學生2：我想把美麗的瓢蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作（橡皮泥或彩紙）

學生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳（化妝表演）

5、教師逐一出示用不同材料制作的瓢蟲，引導學生欣賞、觀察、發表感想。根據學生的見解，教師適當給予補充（材料的選擇和制作方法），激發學生的創作欲望。如：

①在一個圓形的瓶蓋上畫或貼上斑點，再粘貼上觸角

②將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一跟金屬絲將開口出捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角

③用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足與觸角。

四、分組活動（學生實踐活動）

1、瓢蟲用漂亮衣裳裝扮自己，我們用美麗的設計表現它們。請同學們當小設計師，給小瓢蟲設計漂亮的花衣裳，鼓勵學生大膽選材，力求作品與眾不同。（學生自由組合分成7個大組）

四個組為繪畫組、二個組為手工制作（用紙剪或用橡皮泥捏）組、一個組為化妝表演組

2、學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動。教師成為學生學習的參與者，打破課堂的寧靜，與學生共同觀察、討論、感受和體驗。在課堂中教師和學生之間、學生和學生之間的信息及時交流，建立平等和諧的、互動共生的關系。

巡視指導：衣裳之“花”應該花在色彩、花在形態、花在瓢蟲的姿態、花在觀察者的角度、花在表現手法、花在不同材料、花在孩子們的無限想象中。

3、參加展覽會

五、交流展評

1、展評作品

繪畫：說一說你們用了哪些花紋和色彩來表現瓢蟲衣裳的漂亮？

制作：都給瓢蟲做了哪些花衣裳？

化妝：展示瓢蟲的花衣裳。

2、評選優秀設計師，最有創意設計師，請化妝組代表穿上瓢蟲表演服，音樂響起，表演一下小瓢蟲快樂飛翔的姿態，發放獎品給每一位創造美麗的設計師們，把課堂氣氛推向了高潮。

3、引導學生小結：你在這節課學到什么？學得怎么樣？有什么感受？還有什么問題需要解決？（愛護益蟲 保護環境）

六、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

七、課題拓展

欣賞蝴蝶標本

師小結：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發現自然界存在許多美好的事物。

教學反思：本課聚繪畫、手工、化妝于一課，充分體現了快樂學習的宗旨，也是新教材所賦予21世紀教師的新理念、新思路和責任。新課程標準強調人文、尊重人格、以人為本，快樂是學習的基礎。開放性、選擇性的作業表現形式，給教師提出了一個新的挑戰，也使學生充分感受到成功的快樂，特別是化妝表演，當音樂響起時，一只只“瓢蟲”翩翩起舞，課堂氣氛達到了最高潮。在這一課中，學生按照自己的愛好，選擇了自己所采用的表現方法，大大激發了他們的創作和表現欲望，增強學生的自信心。